Gjuha shqipe 2 - Media Print

Brunilda ÇERRAGA
Përforcimi: Përshkrim/Vlerëso
Përshkruajnë nxënësit lodrën e preferuar duke u ndihmuar nga fillimet e fjalive.
Lodra ime e preferuar është…
Flokët i ka…...... Sytë….......... Veshjen….........etj.
Lexohen përshkrimet dhe nxënësit vetë vlerësojnë përshkrimet më të mira.
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit në fletore me fjalë, shprehje, vula e stikersa.
�Detyrё: Të përshkruajë një lodër ose personazh filmi me kukulla dhe ta vizatojë atë.
115. Tema: Emrat që mbarojnë me –ar edhe –or
Linja: Njohuri rreth gjuhës
Nënlinja: Drejtshkrim
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi Diskutim idesh
N- Ndërtimi i
njohurive
Të nxënit në bashkëpunim
P – Përforcimi Punë e pavarur
Të kthejë në numër shumës emrat që
mbarojnë me ar dhe me or.
Të plotësojë emrat me pjesëzat ar dhe or
aty ku mungojnë.
Të shkruajë si duhet emrat që mbarojnë me
ar dhe me or.
Mjete: Libri i nxёnёsit, tabak letre ku janë shkruar emra që mbarojnë me ar dhe me or.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Diskutim idesh
Mësuesi/ja i njeh nxënësit me titullin e mësimit.
Shkruan në tabelë emrat në numrin njëjës:
një malësor një lojtar
një valltar një punëtor
një këngëtar një fshatar
U kërkohet që të kthejnë në numrin shumës këta emra. Plotësojnë nxënës të ndryshëm në tabelë
emrat në numrin shumës dhe diskutohet shkrimi i tyre pa ndërhyrjen e mësuesit/es
Ndërtimi i njohurive: Të nxënit në bashkëpunim
Mësuesi/ja duke i tregon tabakun e bardhë të parapërgatitur me shkrimin e njëjësit dhe të
shumësit të emrave të ndryshëm që mbarojnë me ar dhe or. Lexohen disa herë me zë ata.
Veprojnë nxënësit në ushtrimin 1 në të njëjtën mënyrë. Nxënësit tregojnë si i kanë kthyer në
shumës emrat: këpucar, banor, minator dhe fshatar.
U theksohet nxënësve:
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint” 153