Gjuha shqipe 2 - Media Print

35. Tema: Duke ndjekur lumin
Brunilda ÇERRAGA
Linja: Lexim
Nënlinja: Tё lexuarit – Tekst informativ
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi Stuhi mendimi Të lexojë për të marrë informacion.
N- Ndërtimi i
njohurive
DLTA
Tё lexojё pёr tё kuptuar përmbajtjen.
Të përshkruajё rrugën qё ndjek lumi.
P – Përforcimi Garë Të vërë në dukje në hartë lumenjtë e Shqipërisë.
Mjete: Libri i nxënësit, harta e Shqipërisë
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikim: Stuhi mendimi
Çfarë është lumi? Duke drejtuar këtë pyetje mësuesi/ja mbledh ide se çfarë dinë nxënësit
për lumin, duke i shkruajtur ato në tabelë pa bërë asnjë ndërhyrje.
Njihen me temën e mësimit e cila shkruhet në tabelë.
Ndërtimi i njohurive: DLTA
Lexon mësuesi/ja pjesën dhe nxënësit njihet me lumin dhe rrugën që ndjek ai. Gjatë leximit
nxënësit vendosin numrin përkatës në figurë dhe njihen me fjalët e reja të cilat shpjegohen
në tabelë:
Rrëke, ujëvarë, luginë dhe zall.
Lexojnë nxënёs të ndryshëm pjesën.
Diskutojnë për detet dhe lumenjtë e vendit tonë.
Përforcimi: Garë
Nxënësit, duke numëruar 1,2,3,4, ndahen në grupe sipas numrave dhe secilit grup i jepet
harta e Shqipërisë. Njihen në legjendë me shenjën e lumit.
Secili nga grupet do të gjejë lumenjtë dhe do të shkruajnë emrat e tyre
Cili grup i gjen më parë, i lexon ato.
Pas leximit të emrave të lumenjve nga të katër grupet, shkruhen ato në tabelë dhe nxënësit
mësojnë se cilët janë lumenjtë e Shqipërisë.
�Vlerёsimi: Vlerësohet leximi i nxënësve dhe punët e grupeve.
�Detyrё: Vizatojnë nxënësit rrugën e lumit duke u ndihmuar nga figura në libër.
Me ndihmën e prindërve, nxënësit do të mësojnë se ku dallon lumi nda deti.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint” 69