Gjuha shqipe 2 - Media Print

154. Tema: Plaku dhe molla
Brunilda ÇERRAGA
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit-Prozë
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi
N- Ndërtimi i
njohurive
Parashikimi me terma
paraprakë
Përvijimi i të
menduari/grafiku rrjedha
e ngjarjes.
Të shkruajë një tregim i nisur nga termat e
dhënë.
Të lexojë me intonacion dhe duke respektuar
shenjat e pikësimit.
T’u përgjigjet pyetjeve rreth tregimit.
P – Përforcimi Lojë në role Të ritregojë përmbledhtas përmbajtjen e pjesës.
Mjete: Libri i nxёnёsit,libra me fabula e fjalë të urta.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Parashikimi me terma paraprakë.
Mësuesi/ja ka përgatitur fishat e mëposhtme:
Plak, mbjell mollë, njeri, çuditet pas shumë vitesh
Mësuesi/ja: - A mund të formoni një tregim duke përdorur këto fjalë?
Nxënësit formojnë një tregim, duke parë dhe figurën në tekst.
Ndërtimi i njohurive: Përvijimi i të menduarit, grafiku rrjedha e ngjarjes.
Lexohet disa herë pjesa nga mësuesi/ja dhe nxënësit. Pastaj lexohet me role.
Në fund, nxënësit bëjnë përmbledhjen e pjesës duke plotësuar grafikun organizues Rrjedha
e ngjarjes.
Për realizimin e detyrës, mësuesi/ja ka shkruar pyetjet e mëposhtme në fisha dhe ua
shpërndan gjashtë grupeve:
- Ç’po bënte një ditë një plak?
- Kush e pyeti atë?
- Pse e pyeti njeriu që kaloi pranë plakun?
- Si u përgjigj plaku?
Secili grup shkruan përgjigjen e pyetjes në një letër të bardhë. Përfaqësuesi i çdo grupi e
vendos fishën e tij sipas radhës që zhvillohet ngjarja në pjesë.
Përforcimi: Lojë në role
Nxënësit ndahen në role: plaku, kalimtari, autori dhe interpretojnë pjesën.
Nxënësi që luan plakun thekson fjalët e fundit, për të cilat mësojnë se quhen fjalë të urta.
Nxënës të ndryshëm tregojnë përmbajtjen e pjesës.
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit për bashkëveprimin e leximit të pjesës.
�Detyrё: U kërkohet nxënësve që të gjejnë fjalë të urta.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint” 197