Gjuha shqipe 2 - Media Print

80
Brunilda ÇERRAGA
46. Tema: Historia e librave (ora e parë)
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit - Prozë
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi Pyetja e ditës Të flasë për dashurinë për librin.
N- Ndërtimi i
njohurive
Lexim me ndalesa
P – Përforcimi Rrjet diskutimi
Mjete: Libri i nxënësit, librat të ndryshëm.
Të interpretojë paragrafët e pjesës duke iu
përgjigjur pyetjeve të ndalesave.
Të specifikojë mënyrën se si duhet të tregohet
respekti ndaj librit.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Pyetja e ditës
Shkruhet në tabelë pyetja: Pse duhet t’i duam librat?
Përgjigjet e nxënësve shkruhen në tabelë.
Njihen nxënësit me titullin e pjesës.
Ndërtimi i njohurive: Lexim me ndalesa
Lexohet pjesa me ndalesa:
Nd:1-(Paragrafi i parë)
Çfarë ndodhen në bibliotekën e Anës dhe Arbrit? A i lexojnë librat ata?
Çfarë bëjnë me to? Me se luajnë ata?
Nd 2-(Paragrafi i dytë fillon me fjalën librat deri tek mendoi ai.)
Çfarë bëjnë dhe çfarë mendojnë librat? Cili ishte vendimi që morën ato një natë?
Kush i gjeti ato dhe çfarë mendoi ai?
Nd: 3- (Paragrafi i tretë fillon me fjalët faqen tjetër dhe vazhdon deri në fund.)
Ku i çoi kopshtari librat? A u habitën fëmijët e tij?
A i lexuan ata librat? Ku i çuan ata librat?
Përforcimi: Rrjet diskutimi
Diskutojnë nxënësit rreth pjesës duke i drejtuar pyetje njëri-tjetrit dhe mësuesit/es.
Një ndër pyetjet mund të jetë: Pse ikën librat, nëse fëmijët nuk i keqtrajtonin, por shihnin figurat
dhe i çonin prapë në vend? Kjo sjell një pyetje tjetër që mund të nxisë debatin në klasë.
PO/A tregohet kujdesi për librat vetëm duke i vënë në vendin e duhur ato?/JO
Pse?
�Vlerёsimi: Vlerёsohen nxёnёsit pёr leximin, për pёrgjigjet e pyetjeve dhe forcёn e
argumentit.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint”