Gjuha shqipe 2 - Media Print

194
Brunilda ÇERRAGA
U drejtohet nxënësve pyetja:
P0 /A duhet të përdoren gjëegjëzat? /JO
Pse?
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit për leximin, tregimin e gjetjen e gjëegjëzave.
�Detyrё: U jepet nxënësve të gjejnë një gjëegjëzë dhe ta shoqërojnë atë me një ilustrim.
151. Tema: I duam frutat
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit - Vjersha
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi Stuhi mendimi Të tregojë së çfarë di për frutat.
N- Ndërtimi i
njohurive
Lexim
Të zbërthejë duke bashkëvepruar me shokët
kuptimin e vargjeve.
P – Përforcimi Rrjet diskutimi Të vlerësojë bukurinë dhe larminë e gjëegjëzave.
Mjete: Libri i nxёnёsit, foto frutash e produkteve të ndryshme të përftuara nga përpunimi i tyre.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Stuhi mendimi
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të tregojnë se çfarë u vjen në mendje për frutat.
Shkruan në tabelë mësuesi/ja çdo gjë që thonë nxënësit pa bërë asnjë koment.
Ndërtimi i njohurive: Lexim
Lexojnë nxënës të ndryshëm me dëshirë vjershat. Nxënësit mund të thonë vjersha që dinë
për frutat e ndryshme.
Pas leximit të vjershave u drejtojnë nxënësit njëri-tjetrit pyetje rreth vjershave.
Përforcimi: Lojë në role.
Nxënësit ndahen në tri grupe sipas preferencave që kanë për frutin e portokallit, të qershisë
e mollës.
Grupi i mollës do të përgatitet të tregojë çfarë di për të.
P.sh:Si mbillet? Kur piqet? Çfarë produktesh përftohen nga përpunimi i këtij fruti? Etj.
Në të njëjtën mënyrë vazhdon puna për grupin e qershisë dhe të portokallit. Nxënësit
bashkëveprojnë për të shoqëruar punimet me vizatim frutash ose të produkteve që përftohen
nga përpunimi i tyre.
Prezantojnë grupet punimet. Vlerësojnë grupet punët e njëri-tjetrit.
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit për leximin, bashkëveprimin, prezantimin dhe vlerësimin e
punëve të grupeve.
�Detyrё: Të shkruajë emra frutash duke i ndarë sipas stinëve përkatëse.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint”