Gjuha shqipe 2 - Media Print

45. Tema: Libri
Brunilda ÇERRAGA
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit - Prozë
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi
N- Ndërtimi i
njohurive
Parashikim me terma
paraprakë
DRTA
Të krijojё me ndihmёn e termave tё dhёnё.
Të lexojё pёr tё kuptuar pёrmbajtjen.
T’i pёrgjigjet pyetjeve tё ndalesave.
P – Përforcimi Lojë në role Të interpretojë pjesën duke luajtur në role.
Mjete: Libri i nxënësit, skedë, fletë të bardha.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Parashikim me terma paraprakë
U jepen nxënësve termat:
dhuratë, Agimi, motra, kujdes, reçel.
Nxënësit krijojnë në mënyrë të shpejtë një tregim të shkurtër me këto fjalë. Lexojnë pjesët
që shkruajtën dhe më pas njihen me titullin e pjesës.
Ndërtimi i njohurive: DRTA
Lexohet pjesa me ndalesa.
Mësuesja përcakton ndalesat dhe pas tyre u drejton pyetjet:
Çfarë i dhuroi motra Agimit?
Si e mbante ai librin?
Çfarë i ndodhi librit kur ishte në duart e Adit?
Pse nuk i bindej libri Adit?
Japin nxënësit përgjigjet duke e paralelizuar me kujdesin që ata vetë tregojnë për librat.
Pyeten nëse u kanё ndodhur ngjarje tё ngjashme dhe si janë ndjerë?
Me kё nga personazhet e pjesës u ngjason vetja?
Përforcimi: Lojë në role
Pas diskutimit rreth përmbajtjes nxënësit improvizojnë një lojë në role.
Shihet improvizimi i çifteve dhe nxёnёsit bёjnё vlerёsime pёr tё.
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit për parashikimin me terma paraprakë, për leximin e
pjesës dhe luajtjen e lojës në role.
�Detyrё: Shkrim i përmbajtjes me 5-6 fjali.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint” 79