Gjuha shqipe 2 - Media Print

98
Brunilda ÇERRAGA
61. Tema: Përralla më e shkurtër
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit Prozë
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi
N- Ndërtimi i
njohurive
Diskutim me terma
paraprakë
P – Përforcimi Rrjet diskutimi
Të nxjerrin përfundim për termin e dhënë.
Lexim individual Të lexojnë për të kuptuar pjesën.
Mjete: Libri i nxënësit, libra të ndryshëm me përralla. Etj.
Të shpjegojnë shprehjen e dhënë, duke
argumentuar përgjigjen.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Diskutim me terma paraprakë
Shkruan mësuesi/ja në tabelë: “Heshtja është flori”.
Nxënësit do të diskutojnë dhe do të nxjerrin përfundim për termin e dhënë.
Pas diskutimeve njihen me titullin e pjesës.
Ndërtimi i njohurive: Lexim individual
Lexon secili nxënës individualisht (në heshtje) pjesën.
U theksohet nxënësve se:
Përrallat, legjendat dhe fjalët e urta janë pjesë e krijimtarisë popullore.
Ato përmbledhin mençurinë e popujve.
Pyeten nxënësit se cilët janë personazhet e pjesës?
Kush dhe pse e fitoi garën?
Përforcimi: Rrjet diskutimi
Mësuesi/ja hedh në diskutim pyetjen e mëposhtme për të nxitur debatin në klasë:
PO/Është mirë të mendohesh gjithmonë para se të flasësh?/JO
Pse?
Diskutojnë nxënësit dhe debatojnë sipas përgjigjeve që mbrojnë PO/JO.
�Vlerёsimi: Vlerësohen nxënësit për shpjegimin e pyetjeve.
�Detyrё: Të shkruajnë pjesën që u pëlqen duke argumentuar pse u pëlqen.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint”