Gjuha shqipe 2 - Media Print

Brunilda ÇERRAGA
9. Tema: Nevoja për të komunikuar
Linja: Lexim
Nënlinja: Të lexuarit - Prozë
Struktura e orës dhe objektivat sipas niveleve
38
Struktura Strategji dhe teknika Objektivat
P – Parashikimi Stuhi mendimi
N- Ndërtimi i
njohurive
Lexim me
ndalesa(DRTA)
P – Përforcimi Koment
Mjete: libri i nxënësit, foto njerëzish duke komunikuar.
Të shprehё lirshёm mendimin e tij dhe tё
respektojё mendimin e shokёve.
Tё lexojё pёr tё kuptuar pёrmbajtjen duke iu
pёrgjigjur pyetjeve tё ndalesave.
Të komentojë fotot duke shpjeguar gjestet e
fëmijëve.
Zhvillimi i mёsimit:
Parashikimi: Stuhi mendimi
Shkruhet në tabelë fjala gjest dhe nxënësit japin mendimin e tyre për këtë fjalë. Pyeten ata
si e kuptojnë këtë fjalë.
gjest
Shprehje e fytyrës Veprime me duar
Ndërtimi i njohurive: Lexim me ndalesa
Zhvillohet leximi me ndalesa (DRTA).
Nd.I. Për çfarë kemi nevojë ne? Çfarë na ndihmon për të formuar tingujt e fjalëve? Si i
shprehim mendimet dhe ndjenjat tona? Çfarë jemi në gjendje të bëjmë ne?
Nd.II. Si ndikojnë të rriturit që nxënësit të mësojnë të flasin dhe të komunikojnë?
Diskutohen pjesë e gjeste të ndryshme që përdorin nxënësit ose njerëz të ndryshëm.
Përforcimi: Koment
Komentohen figurat. Nxënësit gjejnë se çfarë tregojnë gjestet e fëmijëve në figurë.
�Vlerёsimi: Vlerёsohen nxёnёsit pёr mendimin e hapur dhe respektimin e fjalёve tё
shokёve, për leximin e pjesёs dhe përgjigjeve rreth saj.
�Detyrё: Nxënësit përshkruajnë se cilin gjest përdorin më shumë, duke e argumentuar
përgjigjen.
Libri i mësuesit Gjuha shqipe 2 “Mediaprint”