Witaj und 2plus - Sorbischer Schulverein e.V.

Die Lehre
In der Lehre lassen sich die einzelnen Bereiche
etwa wie folgt einteilen:
a) Spracherwerb. Alle Studierenden
sollen eine Mundart aktiv und eine weitere
Mundart passiv beherrschen.
b)Sprachwissenschaft. Hauptgebiete sind:
– Dialektologie
– Grammatiktheorie
– historische Sprachwissenschaft
– Lexikographie
– Soziolinguistik einschließlich
– Friesisch als europäische
Minderheitssprache
c) Literaturwissenschaft
d) Landeskunde
Obwohl wir uns in Kiel naturgemäß in erster
Linie mit dem Nordfriesischen beschäftigen,
unterhalten wir ebenfalls enge Verbindungen
zu der saterfriesischen Sprachgemeinschaft
in Niedersachsen und der westfriesischen
Sprachgemeinschaft in den Niederlanden.
Im Zusammenhang mit der Lehre stellt sich
natürlich die Frage nach dem Ziel der Ausbildung.
Weshalb bilden wir Studierende im
Fach Friesische Philologie aus? Hier lässt
sich zunächst die Verfassung der Universität
Kiel zitieren, wo es heißt:
«Die Universität bereitet ihre Studierenden
durch Vermittlung wissenschaftlicher
Erkenntnisse und Methoden auf
berufliche Tätigkeiten vor, bildet sie zu
selbständiger wissenschaftlicher Arbeit
aus und befähigt sie zu verantwortlichem
Handeln für Staat und Gesellschaft.
Sie fördert den wissenschaftli-
chen Nachwuchs, dient der Weiterbildung
und wirkt darauf hin, die Ergebnisse
und den gesellschaftlichen Nutzen der
Wissenschaft in die Öffentlichkeit zu
vermitteln.« 4
Hier werden verschiedene Gedanken deutlich.
Zum einen werden Studierende auf eine
berufliche Tätigkeit vorbereitet, zum anderen
werden sie zu verantwortlichem Handeln
für Staat und Gesellschaft befähigt. Dies
ließe sich vielleicht so interpretieren, dass sie
u. a. lernen, wie man eine Sprachminderheit
zum allgemeinen Wohl der Gesellschaft
unterstützt und fördert. Der Gedanke, dass
die Ergebnisse und der gesellschaftliche Nutzen
der Wissenschaft in die Öffentlichkeit
vermittelt werden sollen, kann ebenfalls u.a.
so interpretiert werden, dass die Studierenden
über den aktuellen Wissensstand in der
rapide expandierenden Minderheitenforschung
unterrichtet werden, um diese Kenntnisse
bei einer eventuellen beruflichen Tätigkeit
in Zusammenhang mit einer sprachlichen
Minderheit einsetzen zu können. Inwiefern
allerdings sich Sprachminderheiten mit
wissenschaftlichen Erkenntnissen anfreunden
wollen, lasse ich hier offen.
Im Falle eines Faches wie der Friesischen
Philologie kann jedoch ein weiterer Gedanke
hinzukommen, nämlich dass Studierende zu
selbstbewussten und aufgeklärten Mitgliedern
oder Freunden der betreffenden Sprachgemeinschaft
ausgebildet werden. Welche
Priorität ein solcher Gedanke bei einem Universitätsinstitut
haben wird, dürfte allerdings
vom Selbstverständnis des betreffenden
4 Vgl. http//www.uni-kiel.de/ueberblick/verfassung.shtml