Witaj und 2plus - Sorbischer Schulverein e.V.

Sorbisch lernen
und lehren
Untersuchung ausgewählt. Im Rahmen des
heutigen Vortrages beschränken wir uns auf
das Datenmaterial aus 4 Kindertagesstätten
(Projekt Nr. 1 Bautzen und Sielow 3, Projekt
Nr. 2 Crostwitz und Ralbitz).
Die Grundlage der Analyse beider Projekte
bildet authentisches Sprachmaterial aus Kindertagesstätten,
das in vorgeschriebenen
Intervallen erhoben worden ist. Das Alter der
Kinder bei Projektbeginn lag bei 3 bzw.
4 Jahren und bei Projektabschluss bei 6
bzw. 7 Jahren. In insgesamt 5 bzw. 6 Intervallen
wurde somit der Sprachstand der
Kinder bis hin zu deren Schuleintritt dokumentiert
und analysiert. Da in den Kindertagesstätten
eine natürliche Fluktuation zu
beachten ist, wurde von der folgenden statistisch
relevanten Anzahl von Probanden
ausgegangen:
Im Projekt Nr. 1
wurden insgesamt ca. 50 Kinder (8 bis 15 aus
jeder Einrichtung) in den Witaj-Kindertagesstätten
sowie Witaj-Gruppen in Malschwitz,
Rohne, Sielow, Bautzen und Panschwitz und
im Projekt Nr. 2
insgesamt 70 Kinder aus sorbischen Kindertagesstätten
in Crostwitz (30 Kinder), Ralbitz
(27 Kinder) und Ostro (12 Kinder) in die
Untersuchungen einbezogen.
2. Untersuchungsmethoden
Der Spracherwerb ist ein komplexer Prozess,
in dessen Rahmen uns insbesondere Strategien
der Aneignung rezeptiver als auch produktiver
Sprachfähigkeiten interessieren.
Aus diesm Grunde wurde ein Instrumenta-
Ludmila Budar /
Jana Schulz
(Sorbisches Institut
Bautzen)
rium konzipiert, das auf der Anwendung folgender
Methoden basiert:
1) der offenen teilnehmenden Beobachtung
2) dem Test zum Verstehen von Sätzen
(Test VS)
3) Instruktionsaufgaben (Test IS)
4) Sprachstandserhebungen (Interviews)
5) dem Testen von morphologischen
Regelbildungen (Test MR).
Das mit Hilfe der genannten Methoden erhobene
Sprachmaterial ist sehr umfangreich. Es
besteht aus:
etwa 1100 Fragebögen (Test VS)
in sorbischer und deutscher Sprache
etwa 1100 Fragebögen (Test IS)
in sorbischer und deutscher Sprache
etwa 660 Fragebögen
(Test MR/Pluralformen) in sorbischer
und deutscher Sprache
etwa 165 Fragebögen (Test MR/Dualformen)
in sorbischer Sprache
sowie
etwa 1100 Interviews «Katze und
Vogel» (Bild A) in sorbischer und
deutscher Sprache
etwa 880 Interviews «Familie» (Bild B)
in sorbischer und deutscher Sprache.
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Das Materialkorpus besteht somit aus ca.
3025 Fragebögen und 1 980 Interviews.
3. Spracherwerb
Der Spracherwerb erfolgt in bestimmten
Phasen. Das Modell des Spracherwerbs ist
universell für alle Sprachen, d.h. die Reihenfolge
der Erwerbsphasen ist festgelegt. In der
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