Witaj und 2plus - Sorbischer Schulverein e.V.

5. Wir brauchen dringend Lehrer- und
Erziehernachwuchs, der nach den neuesten
Erkenntnissen auf dem Gebiet der Methodik
und Didaktik für mehrsprachige Kinder
ausgebildet ist.
6. Eine ständige Weiterbildung der Fachlehrer
unter Berücksichtigung neuester
wissenschaftlicher Erkenntnisse sowie die
Evaluation von Spracherwerbsprozessen
hat eine hohe Priorität.
7. Eine enge Zusammenarbeit mit den
Eltern, Erziehern und Lehrern sowie
Wissenschaftlern der sorbischen und zweisprachigen
Institutionen und politischen
Vertretern auf kommunaler, Landes- und
Bundesebene sowie eine sachliche Begleitung
durch die Medien sind Grundlage
für einen dauerhaften Erfolg.
8. Die Schaffung und Einhaltung von entsprechenden
politischen, finanziellen und
juristischen Rahmenbedingungen ist unumgänglich.
Budar, Ludmila (2008): Les écoles sorabes apres 1990 (1). –
In: Education et sociétés plurilingues, N¯ 20 – juin 2006, imprimerie
pesando – Aosta (Italy), S. 27–38 (zusammen mit Madlena Norberg,
unter Mitarbeit von Roland Marti).
Budarjowa/Budar, Ludmila, Hrsg. (2008): 10 l|t modelowy
projekt Witaj ®/10 Jahre Modellprojekt Witaj ®, Jubiläumsausgabe
des Sorbischen Schulvereins e.V., 48 Seiten, Serbska åi[åernja
Budy[in/Lausitzer Druck- und Verlagshaus GmbH Bautzen.
9. In den vergangenen 10 Jahren hat sich
unser Modellprojekt Witaj ® im frühen
Kindesalter als einzige Alternative zur
Assimilierung der sorbischen Sprache und
Kultur erwiesen.
10. Durch die Anwendung des neuen
pädagogischen Konzepts 2plus, welches
auf das Modellprojekt Witaj ®aufbaut,
erweisen sich die sorbischen und sorbischdeutschen
Schulen immer mehr als ein
wichtiger identitätsstiftender öffentlicher
Raum von europäischer Dimension.
Diese Wirtschaftsressource sollte noch
besser genutzt werden.
Gogolin, Ingrid / Roth, Hans-Joachim (2004): Erster Zwischenbericht
der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt «Die zweisprachige
sorbisch-deutsche Schule» im Freistaat Sachsen. Hamburg: Arbeitsstelle
Interkulturelle Bildung. (masch.).
]atava, Leo[ (2005): Sprachverhalten und ethnische Identität.
Sorbische Schüler an der Jahrtausendwende. Schriften des Sorbischen
Instituts / Spisy Serbskeho instituta, Bd. 39 / ∑o.39. Bautzen /
Budy[in.
Tracy, Rosemarie (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie
wir sie dabei unterstützen können. Francke Verlag, Tübingen.
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