Witaj und 2plus - Sorbischer Schulverein e.V.

Universität
Lehre
Forschung
wissenschaftlicher oder eher sprachpflegerischer
Natur, ist gegenseitige Hilfe und Unterstützung
– und freundschaftlichen Beziehungen.
Wir, die Wissenschaftler, dürfen die
Friesen um Hilfe bitten, wenn es um die reine
Forschung geht. Wie viele alte Friesinnen
und Friesen haben wortwörtlich Stunden und
Stunden mit enormer Geduld auf unsere oft
nur schwer nachzuvollziehenden Fragen geantwortet,
damit wir den Geheimnissen der
friesischen Laut- und Grammatiksysteme auf
die Spur kommen konnten. Dafür haben wir
immer versucht, die Sprachgemeinschaft in
ihren Bemühungen um den Spracherhalt zu
unterstützen. Ich gebe offen zu, dass diese
Arbeit viel Freude bringt, und das ist vielleicht
das Geheimnis.
Ich versuche nun mit Hilfe eines Diagramms
zusammenzufassen. In Kiel haben wir das
Fach Friesische Philologie und die Nordfriesische
Wörterbuchstelle. Diese haben die für
eine Universitätseinrichtung inhärenten Aufgaben
Forschung und Lehre.
a) In der Lehre gehen die Studierenden in die
Sprachgemeinschaft, um ihre Sprachkenntnisse
zu vertiefen oder um zu forschen. Sie
profitieren also von der Sprachgemeinschaft.
Nach abgeschlossenem Studium bekommen
einige von ihnen einen Arbeitsplatz in der
friesischen Sprach- und Kulturarbeit, so dass
die Sprachgemeinschaft von ihnen profitiert.
b) Im Rahmen der Lehre werden auch Exkursionen
durchgeführt, in denen die Studierenden
von der Sprachgemeinschaft lernen kön-
Exkursion
Aktivitäten
Bild 10:
Wechselbeziehungen
Universität und
Sprachgemeinschaft
nen. Umgekehrt profitiert die Sprachgemeinschaft
von den Besuchen, da sie das Ansehen
der Sprache und der Sprachgemeinschaft erhöhen.
c) In der Forschung liegt das Interesse u. a.
bei linguistischen Fragen, die bei Gewährsleuten
untersucht werden. Diese Erkenntnisse
werden in Wörterbüchern und Formenlehren
umgesetzt, die der Sprachgemeinschaft
als Grundlagen für eine Verschriftlichung
und Vermittlung der Sprache dienen.
d) Durch die Forschung sind Netzwerke entstanden,
die eine Reihe gemeinsamer Aktivitäten
ermöglichen, wenn nicht gar fördern,
die für beide Seiten von Interesse sind.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich
ein Modell vorstellen lässt, das den primären
Aufgaben einer Hochschuleinrichtung
gerecht wird, das aber auch den Interessen
der Sprachgemeinschaft entgegenkommt.
Ich denke, vielen Hochschuleinrichtungen,
die mit Sprachminderheiten zu tun haben,
werden ähnliche Modelle zugrunde liegen,
weil die Zusammenarbeit für beide Seiten
sehr konstruktiv sein kann.
Foole tunk!
Wutrobny d≤ak!
Wut[obny ≤|k!
Vielen Dank!
Thank you!
Sprachgemeinschaft
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