TU Dresden: Forschungsbericht 2006 - im ...

DRESDEN INTERNATIONAL GRADUATE SCHOOL FOR BIOMEDICINE AND BIOTECHNOLOGY
2.1. »Dresden International Graduate School for
Biomedicine and Biotechnology (DIGS-BB)«
Laufzeit: 01.11.2006 - 31.10.2011
Sprecher: Prof. Dr. Gerhard Rödel
Telefon: (03 51) 463 - 36210
Fax: (03 51) 463 - 37725
E-Mail: Gerhard.Roedel@tu-dresden.de
Fakultät: Mathematik und Naturwissenschaften; FR Biologie
Internet: http://www.digs-bb.de
Stellvertretender Sprecher: Prof. Dr. Rolf Jessberger, Institut für
Physiologische Chemie
Programm-Manager: Dr. Birgit Knepper-Nicolai, Max-Planck-Institut
für Molekulare Zellbiologie und Genetik
Partner: Wichtigster Partner ist das Max-Planck-Institut für Molekulare Zellbiologie
und Genetik (MPI-CBG) mit seiner Max Planck Research
School for Molecular Cell Biology and Bioengineering, Dresden
(IMPRS-MCBB), die integraler Bestandteil der DIGS-BB ist.
Weitere Partnereinrichtungen sind:
Max-Planck-Institut für die Physik komplexer Systeme (MPI-PKS)
Leibniz-Institut für Polymerforschung (IPF)
Leibniz-Institut für Festkörper- und Werkstoffforschung (IFW)
Leibniz-Institut, Forschungszentrum Dresden - Rossendorf e. V.
Wissenschaftliche Zielstellung:
Die Graduiertenschule hat das Ziel, im wissenschaftlich herausragenden Umfeld Dresdens
im Bereich der Zellbiologie, Biomedizin und des Bioengineering ein exzellentes Doktorandenprogramm
zu etablieren. Internationalen Graduierten aus den Bereichen Naturwissenschaften,
Medizin und Ingenieurwissenschaften werden optimale Rahmenbedingungen für
eine Dissertationsarbeit und eine begleitende post-graduale Ausbildung geboten.
Bedeutung des Vorhabens für die weitere Profilierung
der Forschung und für die Lehre an der TU Dresden:
Die DIGS-BB, die einzige im Rahmen der Exzellenzinitiative geförderte Graduiertenschule
an der TU Dresden, wird die Attraktivität der Universität und der Partnereinrichtungen
für internationale Graduierte weiter steigern. Ziel ist es, eine der herausragenden Stätten
der Doktorandenausbildung in Europa zu werden. Dazu ist es erforderlich, neuartige
Strukturen zu implementieren, die perspektivisch ganz oder partiell auch in die Doktorandenausbildung
in alle anderen Wissenschaftsbereiche einfließen und damit deren Qualität
verbessern werden.
113
2.1.