TU Dresden: Forschungsbericht 2006 - im ...

3. Große Interdisziplinäre Forschungsprojekte
4. Bildungspolitische Zielsetzung: Lebenslanges Lernen ist nicht nur ein Forschungskonzept,
sondern auch ein bildungspolitisches Projekt. Deshalb werden auch die bildungspolitischen
Implikationen lebenslangen Lernens ausgearbeitet und analysiert.
Inhaltliche Beschreibung/Teilprojekte:
Das Kolleg hat seine Arbeit im Jahr 2005 aufgenommen. Mit Stand 1. Januar 2007 arbeiten
16 aus den Mitteln des Kollegs geförderte oder assoziierte Mitglieder innerhalb des Kollegs
(assoziierte Mitglieder sind solche Doktoranden, die innerhalb des Kollegs promovieren,
aber nicht aus Mitteln des Kollegs gefördert werden). Die von den Doktoranden bearbeiteten
Dissertationsthemen ordnen sich drei Forschungsfeldern zu:
Forschungsfeld I: Das Konzept des lebenslangen Lernens
im bildungs- und gesellschaftstheoretischen Diskurs
� Entstehung und Entwicklung des Konzeptes des lebenslangen Lernens
� Lebenslanges Lernen und Anforderungen der Wissensgesellschaft
� Lebenslanges Lernen, Wissensmanagement und Handlungskompetenzen
� Teilnahme an lebenslangem Lernen und soziale Ungleichheit
Forschungsfeld II: Biographische Aspekte des Konzeptes
des lebenslangen Lernens
� Wandel von Lebensverlaufsmustern
� Demographischer Wandel und lebenslanges Lernen
� Lernzeiten und ihre Verschränkung mit anderen Lebensformen
� Individuelle Risiken und soziale Unterstützung
Forschungsfeld III: Institutionelle und pädagogische Aspekte lebenslangen
Lernens im Bildungs- und Weiterbildungssystem
� Die Funktion schulischer und beruflicher Grundbildung für lebenslanges Lernen
� Die Hochschule als Ort lebenslangen Lernens
� Weiterbildung als „Herzstück“ lebenslangen Lernens
� Lebenslanges Lernen und Bildungsberatung
Mit den ersten abgeschlossenen Promotionsvorhaben ist gegen Ende 2007/Anfang 2008
zu rechnen. Ergebnisse liegen daher bislang nur in Form von „Zwischenergebnissen“ vor.
Innerhalb des Kollegs werden in jedem Jahr neben mindestens zwei internen Workshops,
die primär der internen Präsentation und Kommunikation der Arbeitsergebnisse dienen,
auch themengebundene externe Workshops durchgeführt, an der auswärtige Experten
teilnehmen. So wurde 2006 ein solcher Workshop zum Thema „Kompetenzentwicklung
und lebenslanges Lernen“ veranstaltet.
188