TU Dresden: Forschungsbericht 2006 - im ...

DIE FORSCHUNG AUS DER SICHT DER FAKULTÄTEN 1.2.
Das Graduiertenkolleg Lebenslanges Lernen hat seine Arbeit im Berichtszeitraum mit der
nun nahezu ausgeschöpften Promovendenzahl weiter erfolgreich fortgesetzt und etabliert.
Die Internationalisierung des Kollegs wird voran gebracht . Zwei weitere Graduiertenkollegs
- zu Arbeit–Beruf–Bildung sowie zum vorläufigen Leitthema Multimodale Analyse dyadischer
Interaktion (überfakultär) befinden sich in intensiver Planung und Vorbereitung.
Die Fakultät Erziehungswissenschaften hat sich über mehrere ihrer Mitglieder weiter
maßgeblich an den Kompetenzzentren
� Bildung und Hochschulplanung sowie
� Demographiefolgeforschung
beteiligt, ist mit mehreren Arbeitsschwerpunkten und Projektvorhaben verankert in den
Profillinien
� Verkehr, Infrastruktur und Bevölkerung sowie
� Sozialer Wandel, Kultur und Bildung
und hat den Erstantrag für eine Graduiertenschule
� Sozialer Wandel: Problemlagen–Deutungen–Konsequenzen
im Rahmen der Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder mitentwickelt und eingereicht.
Interdisziplinäre Forschung fakultätsübergreifend in der TU Dresden wie national und
international ist im Verlauf der letzten Jahre zu einem Kennzeichen vieler Projektvorhaben
der Fakultät Erziehungswissenschaften geworden. Dies gilt für die Grundlagenforschung
(z. B. in Lehr-/Lernforschung, Krisen- und Gesundheitsforschung, Medienforschung)
ebenso wie für die Anwendungs-, Evaluations- und wissenschaftliche Begleitforschung
(z. B. Weiterbildung und Beruf, politische Bildung, schulische Ganztagsangebote etc.), in
der die Fakultät ihre Transferfunktionen in Auftragsstudien und Kooperationsprojekten mit
Landesministerien sowie öffentlichen und privaten Trägern in Sachsen wahrnimmt.
Diese Forschungsthemen und -ergebnisse fließen kontinuierlich auch im Rahmen
kommunaler und regionaler Forschungsnetzwerke über Lehrforschungsaktivitäten, Projektstudien,
Lehrbeauftragte und Vorträge für Planer und Praktiker, berufliche Praktika
und projektbezogene Abschlussarbeiten in Lehre und Studium der Lehramts- und Hauptfachstudiengänge
ein.
Eine hohe Beteiligung von Frauen an Forschungsprojekten der Fakultät ist (neben den
zwei forschungsaktiven Hochschullehrerinnen der Fakultät) insbesondere über den ebenfalls
forschungsaktiven weiblichen akademischen Mittelbau und die überwiegend weiblichen
Studierenden der Erziehungswissenschaften in allen Forschungsfeldern gesichert.
Es ist ein Bestreben der Fakultät, die interne Forschungskonzentration auf die ausgewiesenen
Schwerpunkte im Bereich Bildung, Beruf und Soziales weiter voranzutreiben,
um ein konturiertes Profil der Fakultät zu verstärken, ohne innovative Einzelvorhaben
in neuen und zukunftsträchtigen Feldern zu behindern (aus denen neue Schwerpunkte
entstehen können).
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