Geschäftsbericht 2008

Die BDA hat zu diesem Thema den kompakt
„Schulpolitik“ veröffentlicht.
Selbstständige Schule
konsequent umsetzen
Die Wirtschaft setzt auf einen Paradigmenwechsel
im Schulsystem – weg von der administrativen
Durchregulierung ohne Effizienzüberprüfung
hin zu einem neuen System von selbstständigen
Schulen und definierten, überprüften Zielen. Die
Selbstständige Schule ist dabei Dreh- und Angelpunkt
des Paradigmenwechsels im Schulsystem
hin zu Wettbewerb und Profilbildung der einzelnen
Schule.
Zur Umsetzung der Selbstständigen Schule
muss die Entwicklung in den Ländern über Modellversuche
oder Teilselbstständigkeiten weit hinausgehen.
Zu oft fehlt es noch an wirklichem Vertrauen
in die Leistungsfähigkeit der Selbstständigen
Schule. Die Schulen brauchen mehr Freiheiten,
um einen individuellen Weg bei der Förderung
ihrer Schüler einschlagen, eigene Schwerpunkte
setzen, Lehrkräfte aussuchen, Verträge schließen
und ein Budget verwalten zu können. Dabei muss
der Schulleiter zum Chef des „Unternehmens“
Schule werden. Für die Entwicklung der notwendigen
Führungs- und Managementkompetenzen
sind Erfahrungen der Unternehmen mit Leitung,
Personalentwicklung und Verantwortung hilfreich.
Dies machte BDA-Vizepräsident Dr. Braun im
Rahmen der BDA/BDI-Tagung „Selbstständige
Schule braucht Führung“ am 23. Juni 2008 in Berlin
deutlich. Kultusminister Rau stellte den Entwicklungsstand
der Selbstständigen Schule und
die Rolle der Schulleitung in Baden-Württemberg
vor und betonte die Notwendigkeit eines neues
Führungsverständnisses in der Schule. Im Rahmen
der Tagung wurde die neueste Publikation
der von der BDA und dem Institut der deutschen
Wirtschaft Köln getragenen Bundesarbeitsgemeinschaft
SCHULEWIRTSCHAFT vorgestellt:
„Was Schulleiter als Führungskräfte brauchen“.
Die Studie analysiert die Auswahl, die Qualifizierung
und das Kompetenzprofil der Schulleiter in
den Bundesländern und gibt Empfehlungen für die
Aus- und Fortbildung von Schulleitern. Die Studienergebnisse
fanden in Öffentlichkeit, Schulen,
Politik und Presse ein breites Echo.
Ökonomische Bildung: Schulfach
Wirtschaft statt Häppchenwissen
60 Jahre nach Einführung der Sozialen Marktwirtschaft
fehlt in Deutschland immer noch eine
umfassende ökonomische Bildung in der Schule
als Kernbereich einer zielgerichteten Allgemeinbildung.
BDA und BDI fordern deshalb ein Schulfach
Wirtschaft an allen weiterführenden Schulen statt
Häppchenwissen.
Aktuelle Untersuchungen der Bertelsmann
Stiftung und des Instituts der deutschen Wirtschaft
Köln zeigen, dass Wirtschaft in Schulen immer
noch ein Randthema ist. Die Verankerung wirtschaftlicher
Grundkenntnisse in Schulbüchern und
Lehrplänen ist absolut unzureichend. So wird häufig
eine einseitig interessenorientierte Sichtweise
vermittelt, während die Funktionsweisen von Unternehmen
in sich ständig ändernden Märkten, die
Leistungen von Unternehmern und auch die Motivation
zur unternehmerischen Selbstständigkeit
fehlen. Die Bertelsmann-Studie „Heute Schüler,
morgen Unternehmer?“ hat mit beeindruckenden
Zahlen belegt, dass sich sowohl Schüler als auch
Lehrer eine breitere und fundierte Behandlung
wirtschaftlicher Themen im Schulunterricht wünschen.
Dabei haben die Jugendlichen durchweg
großes Interesse an Wirtschaftsthemen, jeder
Zweite schätzt sich selbst als Unternehmertyp ein.
BDA und BDI haben sich intensiv mit diesem Thema
befasst und ihre Forderung nach einer besseren
ökonomischen Bildung in der Schule in einem
6-Punkte-Katalog erneuert. Die Kultusminister
und die Bundesbildungsministerin wurden aufgefordert,
in einer umfassenden Initiative zusammen
mit der Wirtschaft diese Punkte umzusetzen.
Des Weiteren haben BDA, DIHK und ZDH,
erste Gespräche mit Schulbuchverlagen geführt
und gemeinsam Möglichkeiten diskutiert, wie Wirtschaftsthemen
in Schulbüchern so aufbereitet
werden können, dass sie Jugendlichen Lust und
Mut machen, auch Selbstständigkeit und Unternehmertum
für sich als interessante berufliche
Perspektive auszuloten, und ihnen ein Verständnis
davon vermitteln, wie Unternehmer in der modernen
Wirtschaftswelt ihre Unternehmen führen
müssen, um wettbewerbsfähig zu bleiben.
BDA | Geschäftsbericht 2008 | Bildung 97