Kinder & Jugend

106 10. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung Nordrhein-Westfalen
Abbildung 26: Anteil der Personaleinsätze von Haupt- und Ehrenamtlichen in den Jugendverbänden, 2005 bis 2015
100
10,2 9,7 9,7 9,2
15,2 15,6 16,0 15,6 16,9 19,6 17,8
Hauptamtliche
80
Anteile in Prozent
60
40
42,5 44,2 44,2 45,6
39,8 38,9 37,5 37,8 35,7 32,2
31,9
Ehrenamtliche
ab 27
Jahren
20
47,3 46,1 46,1 45,2 44,9 45,5 46,5 46,6 47,3 48,2 50,3
Ehrenamtliche
unter
27 Jahren
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Quelle: Landesjugendring 2016a.
Was die Altersgruppen der teilnehmenden Kinder und
Jugendlichen anbetrifft, so zeigt der Wirksamkeitsdialog,
dass die Gruppe der Sechs- bis Zehnjährigen in der Praxis
der Verbände langsam, aber kontinuierlich anwächst
(2015: 16,9 %); die Altersgruppe der Elf- bis 14-Jährigen
stellt ein Drittel aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer in
den Jugendverbänden. Auch die Gruppe der über 18-Jährigen
steigt langsam, aber kontinuierlich an. Das Durchschnittsalter
aller Teilnehmenden liegt seit einer Dekade
konstant bei knapp unter 16 Jahren. Lässt man die ältere
Gruppe der Teilnehmenden an Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen
hier außen vor, nehmen an den Bildungs-,
Jugenderholungs- und Freizeitmaßnahmen der Jugendverbände
durchschnittlich Jugendliche im Alter von etwas
über 14 Jahren teil (vgl. LJR 2016a).
Die Arbeit der Jugendverbände kann jedoch nicht auf diese
quantitativen Daten reduziert werden. Sie sagen wenig
über die realisierte Teilhabe von jungen Menschen aus
unterschiedlichen Milieus oder mit Migrationshintergrund
aus. Auch über mögliche Wirkungen der Veranstaltungen
können sie keine Auskunft geben. Allerdings zeigen die Aktivitäten
im Einzelnen und vor allem Beobachtungen sowie
Rückmeldungen von vor Ort, dass die Jugendverbände
als ein Ort wahrgenommen werden, an dem Kinder und
Jugendliche mit gemeinsamen Interessen und Wertvorstellungen
die Kinder- und Jugendarbeit aktiv selbst gestalten
und sie für sich wichtige Erfahrungen für ihre Persönlichkeitsentwicklung
machen. Dabei kommt den Beteiligungsund
Selbstwirksamkeitserfahrungen der Kinder, Jugendlichen
und jungen Erwachsenen eine besondere Bedeutung
zu. Es geht um den aktiven Einbezug individueller Belange
und Gestaltungswünsche. Dieser soll so gestaltet sein,
dass das „Recht auf Partizipation“ von jungen Menschen
aus den unterschiedlichsten Milieus auch verwirklicht werden
kann. Eine solche Herausforderung für die Jugendverbandsarbeit
ist der wachsenden Heterogenität unserer
Gesellschaft angemessen und die notwendige Reaktion
auf einen durchaus zunehmenden Individualismus.
Insgesamt aber gilt, dass trotz positiver Entwicklungen
auch die Jugendverbände die gesellschaftliche Veränderungsdynamik
deutlich spüren und darauf reagieren
müssen. Diese Veränderungen treffen allerdings die
Kinder- und Jugendarbeit insgesamt und nicht die Jugendorganisationen
allein. Auch die Jugendverbände haben
es mit einer geringer werdenden Zahl von Kindern und
Jugendlichen als Folge der demografischen Entwicklung
zu tun. Es geht für sie jedoch auch um qualitative Aspekte.
Angesichts der gesellschaftlichen Veränderungen haben
Jugendverbände begonnen, neue Wege auszuprobieren,
die ihnen einen größeren Aktionsraum ermöglichen. Beispielhaft
ist hier das veränderte Verhältnis zur Schule zu
nennen, das ihnen neue Aktionsformen ermöglicht.
Dabei geht es zum einen darum, einen aktiven Part im
Rahmen der Ganztagsangebote zu übernehmen (Gestaltung
der pädagogischen Übermittagsbetreuung im
Sekundarbereich, AG- und Projektangebote, etc.), zum
anderen um projektorientierte Arbeiten in oder im Umfeld
der Schule. So widmen sich die Verbände über die
Jugendbildungsarbeit verstärkt jungen Hauptschülerinnen