MEMORIAS 2007 21-10-07 .indd - Observatorio Ambiental de ...

ING. MSC. FERNANDO SÁNCHEZ SÁNCHEZ CPHD
lógica en la localidad de Ciudad Bolívar; la Facultad de Ciencias de Educación en la localidad de
Santa Fe, al igual que la Facultad de Artes –Asab.
Esta distribución espacial en el contexto metropolitano le brinda la posibilidad de estar muy cerca
de las distintas problemáticas urbanas, a la vez que plantea una serie de retos que se deben asumir
de manera integral y efectiva dentro del contexto de ciudad - región, buscando, por supuesto,
la articulación de los componentes de investigación, proyección social y docencia, a las necesidades
de la ciudad, el departamento y el país.
La Dimensión Ambiental en la Universidad Distrital
La preocupación por el tema ambiental no se presenta en la universidad de manera tardía; prueba
de ello es la creación del programa de ingeniería forestal en el año de 1948, que posteriormente
da inicio a la conformación de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
Particularmente, en el plan de desarrollo “2001 - 2005, educación de calidad para la equidad
social”, estableció como uno de sus seis campos estratégicos de acción universitaria “el medio
ambiente y la sostenibilidad, sustentado en principios de sustentabilidad ecológica, económica y
social, siendo uno de sus principales elementos de trabajo la educación y la gestión ambiental”
(Mora, 2006).
De esta manera en el plan de desarrollo 2006 - 2016, la universidad ha reconocido el contexto
ambiental como “nicho estratégico, integrador, transversalizador y articulador en el posicionamiento
de la Universidad Distrital en su liderazgo social” (Mora, 2006).
En dicho enfoque desempeña un papel preponderante el desarrollo humano sostenible, que conjuga
una conciencia colectiva sobre el manejo racional de los recursos ambientales, el mejoramiento
de la calidad de vida y el respeto por los derechos humanos.
De acuerdo con lo anterior, la dimensión ambiental, que constituye un eje transversal de las dinámicas
generadas dentro de la universidad, paulatinamente se ha fortalecido en la construcción de
marcos teóricos y metodológicos que permitan el abordaje de las distintas problemáticas generadas
en la ciudad y sus relaciones con la región.
En este contexto se necesita establecer un proceso de planeación que permita el abordaje sistemático
de dichas problemáticas y la proyección de acciones estratégicas para consolidar a la
universidad como centro generador de alternativas creativas destinado a la conceptualización y
manejo de la dimensión ambiental en relación con los procesos de desarrollo que suceden en la
metrópoli y en la región.
El Plan Institucional de Gestión Ambiental –PIGA– está concebido a partir de dos perspectivas
complementarias; por una parte, la necesaria construcción interna a la entidad, y la visión contextual,
externa, relacionada estrechamente con el entorno espacial e institucional.
En el PIGA se cristalizan los principios y orientaciones misionales de la universidad, a través de
programas y proyectos, factores necesarios para que la institución universitaria se constituya en
un ejemplo de comunidad ambiental sostenible.
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IV SEMINARIO INTERNACIONAL UNIVERSIDAD Y AMBIENTE