Procedimiento para analizar la calidad de las traducciones ... - mogap

Mason 15). A su vez si comparamos a Basil Hatim y Ian Mason con Reiss vemos que
para muchos: ― […] en cualquier análisis, hasta el más acuciado por alcanzar la
objetividad total, en último extremo viene a ser una interpretación‖ (15). A continuación
se desarrollan cuatro consideraciones teóricas que fundamentan la propuesta de
evaluación para analizar la calidad de las traducciones que se desarrollará en el
CAPÍTULO III.
La primera consideración que surgió al momento de escoger el corpus de la
investigación fue el hecho de que no existe un consenso sobre una guía para los
traductores que quieran analizar la calidad de otras traducciones literarias que incluyan
dos lenguas de llegada. Como se mencionó en la INTRODUCCIÓN, los estudios que
abarcan dos o más lenguas de llegada como el de seis traducciones al inglés y al
francés de Don Quijote de la Mancha van orientados en otro aspecto de la traducción y
las investigaciones realizadas sobre la evaluación de la calidad de las traducciones son
para textos de cualquier tipología y en otros casos los que existen aplicados a la
traducción literaria no comprenden un corpus de dos idiomas de llegada ni de tantos
textos a comparar. Por lo tanto, sugerimos un método de evaluación que incluya tres
idiomas, puesto que la mayoría de los estudios en traducciones comparan dos, el del
TO y el texto meta (TM). Son muchos los autores que piensan que no existen criterios
objetivos de evaluación, simplemente juicios subjetivos, como señala Christina
Schaffner quien expresa en Translation and Quality: ―Very few of these critical, often
flippant, remarks are based on much more than a supposed knowledge of the source
text language; very often there is no system, there are no common criteria, there is no
informed discussion, only an occasional exchange of opinions‖ (15).
De igual manera, Malcolm Williams cree que esas opiniones y juicios suscitados
por los evaluadores carecen de objetividad. Esto lo dice en Translation Quality
Assessment: An Argumentation-Centred Approach donde afirma que ―[i]t is difficult to
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