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XIII Congreso SESPAS; 23(Espec Congr 1): 114-312 115
P-003. TEATRO Y SALUD: TRAS LA BÚSQUEDA
DE UN ESPACIO COMÚN
M.A. García, J.M. Capitán, A.B. Gallego, A. Morales, R. Muñoz, L. Ruíz,
G. Garrucho, et al
Observatorio de la Salud; Delegación de Salud de Consumo;
Ayuntamiento de Sevilla.
Antecedentes/Objetivos: Una de las líneas de trabajo del Observatorio
de la Salud consiste en la apertura de nuevas puertas de entrada
para el desarrollo de programas de actuación con los jóvenes, proponiéndose
el teatro como un elemento, espacio e instrumento idóneo
para el trabajo en promoción de salud, suponiendo además un escenario
excelente donde abordar el trabajo con jóvenes desde la idea
de “desde el joven, para el joven”, utilizando la llamada estrategia de
mediación. Se propone el programa “Teatro y Prevención del SIDA”.
Los objetivos son facilitar que los jóvenes aprendan a gestionar positivamente
las situaciones de riesgo que se les presenten en relación
con el VIH/SIDA y favorecer el uso del teatro como espacio común
para promoción de salud con la población joven.
Métodos: El programa se dirige a jóvenes de 15 a 24 años de la
zona de necesidad de transformación social Tres Barrios de Sevilla. Se
oferta a Institutos de Educación Secundaria, Escuelas-Taller y Talleres
Prelaborales. Como recursos humanos intervienen una compañía de
teatro, dos psicólogos expertos en sexología y un médico. Consta de
una actividad previa en el aula, participativa, donde se trabajan contenidos
teóricos sobre VIH/SIDA y se introduce el argumento de la
obra, a continuación se representa la obra “La Bendita Pureza” tras
la que hay un coloquio con los actores, y se finaliza realizando una
actividad posterior en el aula, para reforzar mensajes y valores transmitidos
por la obra.
Resultados: Del total de alumnos teóricos, 143, han participado
125 (87,4%), con una edad media de 17 años, 56% hombres y 44%
mujeres. En adquisición de conocimientos (cuestionarios pre y post
actividades), el porcentaje de alumnos con todas las respuestas correctas
ha pasado del 39,2% al 65,4%. Para un 86,3% la información
ha quedado muy clara, y para un 35,4% hay mucha diferencia entre la
información que tenían y la recibida. En las preguntas abiertas se repiten
las ideas de haberles gustado en general; haber recibido mucha
y buena información; el deseo de repetir actividades similares; y la
consideración del teatro como medio interesante para recibir información
y aprender.
Conclusiones: La alta participación en el programa en relación al
número de centros donde se realizó la oferta, el aumento de conocimientos
de los alumnos, la valoración positiva del teatro y el interés
en realizar más actividades en esta línea, indican que se ha considerado
una intervención útil y eficaz. El teatro, novedoso y desconocido
como recurso en promoción de salud, facilita la transmisión de los
contenidos, y la relación entre jóvenes actores y espectadores constituye
una excelente estrategia de mediación. Se recomienda extender
la oferta al resto de jóvenes de la ciudad de Sevilla.
P-004. PROGRAMA SALUD ESCOLAR 2008: CUMPLIMIENTO
DE LA LEY DE MEDIDAS SANITARIAS FRENTE
AL TABAQUISMO
L. Plaza Piñero, F.J. Moreno Castro, J.J. Navas Corbacho, et al
SAS Distrito Jerez Costa Noroeste.
Antecedentes/Objetivos: La Ley 28/05 de medidas sanitarias
frente al tabaquismo y reguladora de la venta, suministro, consumo
y publicidad de los productos del tabaco se desarrolla en Andalucía
mediante el Decreto 150/06 que establece en su art. 4.1 los requisitos
técnicos que deben cumplir las señalizaciones que anuncien la prohibición
de fumar colocados, obligatoriamente, a la entrada de los
centros y dependencias que establece la Disposición adicional 3ª de
la Ley 28/05. La revisión entorno escolar (Programa Anual de Salud
Escolar) incluye la observación del cumplimiento de la citada normativa.
Objetivos: conocer el grado de cumplimiento de la normativa vigente
en el Medio Ambiente Escolar en lo referente a la señalización
de prohibición de fumar.
Métodos: Método analítico descriptivo tomando una muestra
aleatoria de 40 centros escolares de distintas localidades del Distrito
Sanitario Jerez-Costa Noroeste. Como material se ha utilizado el
cuestionario higiénico-sanitario de control de medio ambiente escolar
del Programa de Salud Escolar 2008, actas de inspección del año
2008 e informes evacuados.
Resultados: -Centros señalizados: 82,5%. -Señalización ajustada a
normativa: 60,6%. -Señalización no ajustada a normativa: 39,4%. Centros
no señalizados: 17,5%.
Conclusiones: Se concluye del estudio realizado que, aunque los
porcentajes obtenidos de Centros señalizados sean elevados, el incumplimiento
de la normativa es alto, teniendo en cuenta el tiempo
que lleva en vigor (la legislación nacional y autonómica sobre medidas
sanitarias frente al tabaquismo lleva en vigor desde el año 2006).
Siendo el Medio Ambiente Escolar un elemento fundamental para
el aprendizaje intelectual, para adquirir conductas sociales correctas
y hábitos saludables sería necesario implicar a todos los agentes
actuantes en el cumplimiento de la normativa para que, desde una
temprana edad, los escolares adquieran conocimientos sobre esta
normativa y sean conscientes de la importancia del respeto a los espacios
libres de humos.
P-005. COORDINACIÓN INTERSECTORIAL EN ATENCIÓN
TEMPRANA
A. Pons Tubío, E. Lara Quesada, R. Campuzano Fernández-Colima,
M. Tapia Chacón, M.J. Macías Domínguez, M.E. Ruiz Chaguaceda,
M. Martín Olmos, S. Moya Fernández, C. Orgado Pérez, et al
Consejería de Salud de la Junta de Andalucía; Delegaciones Provinciales
de Salud.
Antecedentes/Objetivos: Se entiende por Atención Temprana el
conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6
años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta
lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes
que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen
el riesgo de padecerlos. La Consejería de Salud ha puesto en marcha
el Proceso de AT siendo necesario establecer mecanismos de coordinación
intersectorial que permitiesen la correcta atención de los
menores objeto de AT y sus familias.
Métodos: Reuniones de coordinación entre las tres Consejerías
fundamentalmente implicadas (Salud, Educación, Igualdad y Bienestar)
a diferentes niveles de decisión. Realización de Jornadas Intersectoriales
con la presencia de los referentes provinciales para AT.
Resultados: Unificación de criterios, documentos y circuitos de
derivación entre los profesionales del Servicio Andaluz de Salud y de
los Centros de Atención Infantil Temprana (CAITs). Planificación conjunta
de la escolarización en Educación Infantil y Primaria de menores
procedentes de Atención Temprana. Derivación desde los Centros
de Atención Socioeducativa a los profesionales del SAS de menores
con sospecha de trastornos del desarrollo Cursos de formación intersectorial
Formación de un equipo intersectorial provincial (Equipo
Provincial de Atención Temprana) que favorezca el cumplimiento de
los protocolos establecidos, constituido por las Consultoras Provinciales
de Salud para AT y los referentes provinciales de Educación e
Igualdad. Se ha unificado un lenguaje sobre el diagnóstico de los trastornos
del desarrollo para todos los sectores (Organización Diagnóstica
de Atención Temprana) Se ha elaborado una Guía de Estándares
de Calidad para los CAITs.