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2. Groupe non rééduqué (groupe contrôle)
Tableau 8 : Evolution des scores à la BADS-C du groupe contrôle de T0 à T1
Contrôle N=10
T0 T1
m E.T. m E.T
Test des cartes 3,5 (2,8) 0,4 (1,3) 0,008
Persévérations au test de l'eau 0,6 (0,5) 0,2 (0,4) 0,10
Test des clés 4,2 (4,1) 7 (4,6) 0,027
Test zoo 1 1,1 (4,9) 3,2 (4,6) 0,34
Test zoo 2 6,5 (2,7) 6 (3,5) 0,91
Test des 6 parties 10,4 (2,8) 9,6 (4,1) 0,75
Score total BADS-C 26 (12,0) 33,8 (13,1) 0,09
Score DEX 35,5 (12,6) 34,5 (10,5) 0,64
Test de Wilcoxon (p < 0,05)
Entre T0 et T1, le groupe contrôle s’améliore de manière significative au test des
cartes. Les enfants du groupe contrôle progressent aussi de manière significative au
test des clés qui suppose la planification et la mise en place d’une stratégie adaptée
et systématisée pour résoudre un problème. De plus, la présence de persévérations
au test de l’eau a diminué et le test zoo 1 est mieux réussi mais ces améliorations ne
sont pas significatives. En revanche, les résultats du groupe contrôle aux tests des 6
parties et zoo 2 laissent percevoir une légère régression.
Le score total moyen de la BADS-C a progressé de manière non significative et le
score au questionnaire DEX soumis aux parents est sensiblement le même entre T0
et T1. L’évolution des performances à la BADS-C entre T0 et T1 n’est pas
significative pour le groupe contrôle.
Si l’on s’intéresse à l’évolution globale des enfants de T0 à T1, nous notons que le
score total à la BADS-C a progressé chez les deux groupes mais l’évolution n’est
significative que pour le groupe ayant bénéficié du programme de remédiation
cognitive des fonctions exécutives.
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