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L’auteur suppose donc qu’un déficit de l’inhibition comportementale et une atteinte
des fonctions exécutives ont pour conséquence un défaut de l’organisation et du
contrôle moteur se traduisant par : des comportements inadaptés à la situation, des
actions stéréotypées ou incomplètes, des persévérations, ainsi qu’une capacité
limitée à produire des séquences motrices nouvelles ou complexes. En particulier, un
déficit de l’internalisation du langage entrave la régulation des comportements, la
planification ainsi que la résolution de problèmes. Une atteinte de la reconstitution
génère une absence d’aisance verbale ou un manque de créativité et de flexibilité
face à un problème nouveau. De plus, chez les enfants présentant un TDA/H, la
dimension temporelle serait perturbée (« myopie temporelle ») et les rendrait
dépendants du contexte immédiat (Zesiger et Eliez, 2009).
Représentation schématique du modèle de Barkley, 1997.
Inhibition comportementale
Réponses prédominantes non inhibées,
Persévérations des réponses en cours,
Mauvais contrôle des interférences.
Auto-régulation
Mémoire de travail des affects, éveil Internalisation du Reconstitution
non verbale pauvre et motivation
immatures
langage différée (analyse, synthèse,
créativité) diminuée
- ,---
Contrôle moteur,
fluence, syntaxe
réduits
En somme, le défaut d’inhibition comportementale serait responsable du déficit
attentionnel. C’est pourquoi ce modèle s’applique essentiellement aux enfants
hyperactifs et impulsifs qui ne parviennent pas à sélectionner la réponse adéquate
au moment opportun (impulsivité motrice) et à s’accorder un temps de réflexion
avant de résoudre une tâche afin d’envisager les différentes solutions et les
conséquences éventuelles (impulsivité cognitive).
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