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118. THOMAS J., WILLEMS G. (2001), Troubles de l'attention, impulsivité et<br />
hyperactivité chez l'enfant. : Approche neurocognitive, 2 ème édition, Masson.<br />
119. THOMAS J., VAZ-CERNIGLIA C., WILLEMS G. (2007), Troubles de l'attention<br />
chez l'enfant: prise en charge psychologique, Masson.<br />
120. TOUZIN M. (1999), L’enfant hyperactif, les apprentissages et sa rééducation,<br />
Glossa n°67, 16-25.<br />
121. TOUZIN M. (2004), Hyperactivité et troubles des apprentissages, A.N.A.E. n°79,<br />
279-280.<br />
122. VALDOIS S., GERARD C., VANAULT P., DUGAS M. (1995), Peripheral<br />
developmental dyslexia : a visual attentional account ?, Cognitive Neuro-<br />
psychology, 12, 31-67.<br />
123. VALLAT C., AZOUVI P., PRADAT-DIEHL P. (2006) Rééducation de la mémoire<br />
de travail, dans : Fonctions exécutives et rééducation, Masson.<br />
124. VANTALON V., MOUREN M.-C., BANGE F., TOUZIN M. (2005), L’hyperactivité<br />
de l’enfant, John Libbey Eurotext.<br />
125. VAN ZOMEREN A.H., BROUWER W.H. (1994), Clinical neuropsychology of<br />
attention, Oxford University Press.<br />
126. VIANIN P., MARQUET P., MAGISTRETTI P.J., BOVET P. (2003), Pertinence<br />
d’un programme de remédiation cognitive pour patients schizophrènes :<br />
L’hypothèse de la plasticité cérébrale, Médecine et hygiène, n°2450, 1737-1742.<br />
127. WAHL G. (2009), L’hyperactivité, Presses Universitaires de France.<br />
128. WASSERSTEIN J., LYNN A. (2001), Metacognitive remediation in adult ADHD :<br />
Treating executive function deficits via executive functions, Annal of the New York<br />
Academy of Science, 931, 376-384.<br />
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