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A T1, les moyennes des scores à KITAP sont comparables pour les sujets sans
traitement du groupe d’étude et du groupe contrôle hormis l’écart-type des temps de
réaction qui est plus faible pour les sujets contrôles. Cette différence tend à la
significativité (p=0,06).
2. Compétences exécutives des enfants sans traitement
médicamenteux à T1
Tableau 20 : Moyenne des scores à la BADS-C des enfants sans traitement à T1
Etude
N=5
Contrôle
N=4 P
m E.T. m E.T
Test des cartes 0 (0) 0 (1,6) 1,00
Test de l’eau 10,0 0 7,7 (4,5) 0,29
Persévérations au test de l’eau 0 (0) 0,2 (0,5) 0,29
Test des clés 9,8 (4,4) 5,2 (4,2) 0,16
Test zoo 1 2,6 (2,7) 5,0 (3,1) 0,25
Temps de planification à zoo 1
(sec.)
19,2 (40,1) 5,7 (11,5) 0,54
Test zoo 2 7,8 (0,4) 7,0 (2,0) 0,40
Test des 6 parties 9,8 (1,7) 6,2 (4,0) 0,11
Score d’erreurs aux 6 parties 0 (0) -0,2 (0,5) 0,29
Score total BADS-C 40,0 (6,4) 30,2 (8,5) 0,09
Score DEX 36,6 (5,3) 31,5 (11,4) 0,40
Test T de Student (p < 0,05)
A T1, aucune des différences de score n’est significative entre les enfants sans
traitement ni rééducation et les enfants sans traitement bénéficiant d’une
rééducation. Zoo 1 est le seul test de la BADS-C pour lequel les enfants du groupe
contrôle sans traitement sont plus performants que ceux du groupe d’étude. Cette
tâche nécessite une planification dont la durée est pourtant supérieure pour les
enfants du groupe expérimental. Pour les autres tests ainsi que pour le score total de
la BADS-C, les enfants du groupe d’étude obtiennent de meilleurs résultats que les
enfants du groupe contrôle. Cependant, le score au questionnaire DEX est inférieur
pour les enfants du groupe contrôle sans traitement.
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