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IV) Effets du traitement médicamenteux
A) Comparaison des performances des enfants traités
(méthylphénidate) et des enfants non traités à T0
1. Profils attentionnels des enfants traités et des enfants non
traités à T0
Tableau 16 : Moyenne des scores à KITAP des enfants avec/sans traitement à T0
ALERTE
ATTENTION
DIVISEE
GO-NO GO
ATTENION
SELECTIVE
Médiane des
T.R. (ms.)
Ecart-type
des T.R.
(ms.)
Nombre
d'erreurs
Nombre
d'omissions
Nombre
d'erreurs
Médiane des
T.R. (ms.)
Ecart-type
des T.R.
(ms.)
Stratégie de
balayage
visuel
Nombre
d'omissions
Test T de Student (p < 0,05)
Sans traitement
N=9
Avec traitement
N=12 p
m E.T. m E.T.
346,7 (79,6) 316 (42,1) 0,26
74,8 (29,9) 85,2 (42,8) 0,54
4,3 (2,7) 10,08 (14,3) 0,25
3 (2,8) 4,9 (4,7) 0,30
2,3 (2,0) 4,5 (3,6) 0,12
484,8 (86,7) 505,5 (70) 0,55
110,8 (22,3) 158,7 (98,3) 0,17
0,33 (0,5) 0,41 (0,51) 0,71
13,7 (7,8) 13,2 (10,6) 0,90
A T0, la moyenne des médianes de temps de réaction est plus faible pour le groupe
d’enfants recevant un traitement médicamenteux mais cette différence n’est pas
significative. En revanche, le groupe d’enfants sans traitement est plus performant
aux épreuves d’attention divisée (moins d’omissions et d’erreurs) et de go-no go
(moins d’erreurs) mais de manière non significative. Par ailleurs, les performances
d’attention sélective visuelle sont équivalentes pour les deux groupes.
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