Education thérapeutique du patient - Livre - Ipcem

Maladies cardio-vasculaires
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rendu d’éducation a été modifié avec une formulation plus précise des objectifs
éducatifs. De nouveaux cas cliniques utilisables pour les séances d’éducation
de groupe ont été conçus par l’équipe à partir des expériences vécues par les
patients, mettant ainsi à la disposition des animateurs un panel d’histoires à
sélectionner en fonction des attentes et préoccupations des patients.
Une autre évaluation est menée pour vérifier la persistance des résultats
du programme d’éducation princeps Éduc’AVK, en situation réelle, dans le
contexte du réseau. Cette évaluation des pratiques (sans sélection de patients)
comptabilise la survenue d’événements hémorragiques et/ou thrombotiques
chez ı00 patients tirés au sort pris en charge par le réseau. L’étude est rétrospective
et ses résultats sont conformes aux résultats attendus au regard des
résultats des études prospectives préalables, montrant une diminution des
complications à type d’hémorragie et/ou d’événements thrombo-emboliques
veineux chez les patients pris en charge par le réseau. Sur 97 patients, 3,ı %
présentaient une hémorragie grave et ı,03 % une récidive d’un événement
thrombo-embolique [6].
En conclusion, la mise au point de ce programme éducatif pour les personnes
sous traitement anticoagulant oral a été un point fort de la création et de la
pérennisation d’un réseau ville-hôpital. Le programme d’éducation a permis
de souder une équipe autour d’un projet et d’enrichir la relation soignant-patient
en valorisant et en justifiant une action d’éducation. Cette action reste
toujours en évolution avec des pistes d’amélioration possibles, telles que la
participation des pharmaciens d’officine au processus d’éducation et l’optimisation
du lien ville-hôpital.
Remerciements
Nous remercions tous les membres du réseau Granted et en particulier
Guy Franco, Hervé Riom, Didier Rastel, Luc Toffin, Jean Marc Diamand,
Emmanuelle Nozières, Laurence Desbat, Alexandra Beille et Prisca Gabut.