Education thérapeutique du patient - Livre - Ipcem

Polyarthrite rhumatoïde
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développées pour évaluer le patient en tant qu’utilisateur des soins [15], en
incluant la notion centrale de compétences.
Enfin, les programmes n’ont pas résolu le problème de la répétition dans le
temps des actions d’éducation et ne mentionnent pas la formation des personnels.
Li [20] souligne que des études longitudinales observationnelles bien
menées pourraient apporter des informations très importantes sur les besoins
des patients et permettre une meilleure adéquation des programmes.
Conclusion
Dans la prise en charge de la polyarthrite rhumatoïde, l’éducation thérapeutique
du patient répond à une forte demande des patients, mais ses effets
sur les variables classiquement étudiées apparaissent parfois décevants à
long terme (ce qui contraste avec les résultats d’études réalisées dans d’autres
pathologies comme le diabète ou l’asthme). Malgré une satisfaction exprimée
par les patients, l’apport de l’éducation thérapeutique dans la prise en charge
de la polyarthrite montre des résultats de faible ampleur sur la qualité de vie
mesurée par les échelles habituelles. L’hétérogénéité des programmes est
probablement en cause, tant d’un point de vue organisationnel que du point
de vue de la formation des personnels, de la sélection de patients et des outils
d’évaluation utilisés. Bien que les résultats soient contrastés sur le plan scientifique,
l’éducation thérapeutique du patient est toutefois recommandée dans
le traitement de la polyarthrite rhumatoïde [10, 14]. Un travail important
reste à réaliser pour l’amélioration des pratiques et l’évaluation de l’éducation
thérapeutique dans le domaine de la polyarthrite et des rhumatismes inflammatoires
chroniques.