Nyelvtudományi közlemények 95. kötet (1996-1997) - MTA ...

More documents

Recommendations

Info

100 JEREMIÁS ÉVA Telegdi, Zs. 1990. A magyar nyelvtanírás kezdetei és a héber grammatika. Bacher Vilmos emlékelőadás 1989. 1990. MTA Judaisztikai Kutatócsoport Értesítő 3. Budapest. Téné, D. 1980. The Earliest Comparison of Hebrew with Aramaic and Arabie. In: K. Koemer (ed.), Progress in Linguistic Historiography. Amsterdam Studies in the Theory and History of Linguistic Science. 3/20. Amsterdam. 355-377 Téné, D. - Barr, J. 1971. Linguistic Literature: Hebrew. In: Encyclopaedia Judaica 16: 1352-1401 Troupeau, G. 1962. Trois traductions latines de la „Muqaddima"d'Ibn Agurrum. In: Études d'Orientalisme dédiées a la mémoire de Lévi-Provencal. 1: 359-365. Paris. Nyelvtudományi Közlemények 95 1996-1997.
A szintagma alapú képzésekről KENÉSEI ISTVÁN I show in this paper that there is more complication in the issue of bracketing paradoxes than has so far been noticed. Two subtypes of possessional compounds are distinguished: adjectives suffixed -s/es/os/ös as well as the set of examples like transformational grammarian constitute 'traditional', i.e. lexical, bracketing paradoxes. Compounds suffixed -ú/ű and -i, as well as the cases reviewed in section 4, are mismatches of a completely different kind since they involve phrase-size items as bases for derivations. The evidence presented forces us to defer some apparently derivational process to a postsyntactic stage, where previously only inflectional rules had been supposed to be at work. I suggest that the affixes be regarded as heads that take maximal categories as complements. In these structures Richard Kayne's Linear Correspondence Axiom makes movement in effect obligatory in languages like Hungarian, which have rightheaded compounds. Head-movement and adjunction 'conspire' to yield the leftbranching structures, much along the lines of can opener in English. I have also raised the possibility of reviving the traditional functional notion of 'attribute', which could have the role of defining a 'possessional' or a predicative relation exclusively inside a DP. 'Attribute' might then act as a functional category into which ordinary adjectives may (have to) move in DPs, and whose heads are overt only in languages like those reviewed here. Since this category is unavalaible in predicates (= VPs), the phrasal derivations discussed here cannot occur there. 1. Bevezetés A jelen dolgozatban a morfológia egy érdekes határterületét tárgyalom, s ennek feltérképezését az irodalomban hagyományosan „zárójeles paradoxonoknak" nevezett szerkezetek segítségével igyekszem megvalósítani. Két, egymással szoros kapcsolatban álló konstrukciót mutatok be, melyek közül csak az egyik engedi meg, hogy egy szintaktikai szerkezethez, azaz egy szintagmához csatlakozzon képző. Ezeket „szintagma alapú képzéseknek" fogjuk nevezni, és kezelésükre azt fogjuk javasolni, hogy a szintaktikai komponenst követően is alkalmazzunk morfológiai műveleteket. Stump (1991) összefoglalása szerint a zárójeles paradoxonok valójában morfoszemantikai konfliktusok, azaz olyan konstrukciók, amelyek morfológiai vagy morfonológiai szerkezete nem felel meg a szemantikai szerkezetüknek. Az
Page 1 and 2:
Nyelvtudományi Közieménvek Szerk
Page 3:
Nyelvtudományi Közlemények SZERK
Page 6 and 7:
SZEMLE, ISMERTETÉSEK DÉCSY GYULA:
Page 8 and 9:
6 Kedves Kollégák!* Őszinte hál
Page 10 and 11:
8 TELEGDI ZSIGMOND BIBLIOGRÁFIÁJA
Page 12 and 13:
10 TELEGDI ZSIGMOND BIBLIOGRÁFIÁJ
Page 14 and 15:
12 TELEGDI ZSIGMOND BIBLIOGRÁFIÁJ
Page 16 and 17:
14 ZSIGMOND TELEGDI Dabei handelt e
Page 18 and 19:
16 ZSIGMOND TELEGDI Übereinstimmun
Page 20 and 21:
18 ZSIGMOND TELEGDI vom Sprachgebra
Page 22 and 23:
20 ZSIGMOND TELEGDI Indem die ungar
Page 24 and 25:
22 ZSIGMOND TELEGDI Bibliographie A
Page 27 and 28:
Van-e általános nyelvészet és m
Page 29 and 30:
VAN-E ÁLTALÁNOS NYELVÉSZET ÉS M
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45:
Page 48 and 49:
46 FÓNAGY IVÁN keleti osztályár
Page 50 and 51:
48 FÓNAGY IVÁN látogatta a néme
Page 52 and 53: 50 FÓNAGY IVÁN 'félretolni, elve
Page 54 and 55: 52 FÓNAGY IVÁN D allamkép 1 ete
Page 56 and 57: 54 FÓNAGY IVAN csak sor. 27 Tudós
Page 58 and 59: 56 FÓNAGY IVÁN 'átvitt jelentés
Page 60 and 61: 58 FÓNAGY IVÁN aisance [könnyed
Page 62 and 63: 60 FÓNAGY IVÁN szóban foglalt el
Page 64 and 65: 62 FÓNAGY IVÁN ubernd 'elbűvöl
Page 66 and 67: 64 FÓNAGY IVÁN Az analitás keret
Page 68 and 69: 66 FÓNAGY IVÁN rög pyknón, magy
Page 70 and 71: 68 FÓNAGY IVÁN tudatelőttes szó
Page 72 and 73: 70 FÓNAGY IVÁN követik feltétle
Page 74 and 75: 72 FÓNAGY IVÁN A francia entendre
Page 76 and 77: 74 FÓNAGY IVÁN Megváltozhat a sz
Page 78 and 79: 76 FÓNAGY IVÁN közösségből ki
Page 80 and 81: 78 FÓNAGY IVÁN az udvari regény
Page 82 and 83: 80 FÓNAGY IVÁN Creissels, D. s.d.
Page 84 and 85: 82 FÓNAGY IVÁN Mauthner, F. 1923.
Page 86 and 87: 84 HAJDÚ PÉTER gesen hangzott sok
Page 88 and 89: 86 HAJDÚ PÉTER Ferenc előadása
Page 91 and 92: Radix és affixum az orientális ny
Page 93 and 94: RADIX ÉS AFFIXUM AZ ORIENTÁLIS NY
Page 101: Források RADIX ÉS AFFIXUM AZ ORIE
Page 105 and 106: A SZINTAGMA ALAPÚ KÉPZÉSEKRŐL 1
Page 111 and 112: 3.2. Birtokos melléknévi összet
Page 121 and 122: Általános és speciális nyelvés
Page 123 and 124: ÁLTALÁNOS ÉS SPECIÁLIS NYELVÉS
Page 129 and 130: Az analógia jelentése az arab nye
Page 131 and 132: AZ ANALÓGIA JELENTÉSE AZ ARAB NYE
Page 139: AZ ANALÓGIA JELENTÉSE AZ ARAB NYE
Page 142 and 143: 140 NÁDASDY ÁDÁM hangoztatom, me
Page 144 and 145: 142 NÁDASDY ÁDÁM Fogalmazhatnán
Page 147 and 148: Emlékképek Telegdi Zsigmond profe
Page 149: EMLÉKKÉPEK TELEGDI ZSIGMOND PROFE
Page 152 and 153:
150 PÉTER MIHÁLY előzményei, am
Page 154 and 155:
152 PÉTER MIHÁLY nemcsak a stilis
Page 156 and 157:
154 PÉTER MIHÁLY szem' jelentés
Page 159 and 160:
Az intenciónalitás mint a kogniti
Page 161 and 162:
AZ INTENCIÓNALITÁS MINT A KOGNITI
Page 163 and 164:
AZ INTENCIONALITÁS MINT A KOGNITIV
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
AZ INTENCIONALITÁS MINT A KOGN1TIV
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
AZ INTENC10NALITÁS MINT A KOGN1TIV
Page 187:
AZ INTENCIÓNALITÁS MINT A KOGNITI
Page 190 and 191:
188 SZABOLCSI ANNA el, hogy e kérd
Page 192 and 193:
190 SZABOLCSI ANNA (12) a. Milan do
Page 194 and 195:
192 SZABOLCSI ANNA Van azonban egy
Page 196 and 197:
194 SZENDE TAMÁS rázóelv, hogy a
Page 198 and 199:
196 SZENDE TAMÁS (iv) Azt mondtuk,
Page 200 and 201:
198 SZENDE TAMÁS lenítés, M-tör
Page 202 and 203:
200 SZENDE TAMÁS csoportot alkot,
Page 204 and 205:
202 SZÉPE GYÖRGY 2. Találkozása
Page 206 and 207:
204 SZÉPE GYÖRGY A hatvanas évek
Page 208 and 209:
206 SZÉPE GYÖRGY lyen részévé
Page 211:
SZEMLE, ISMERTETÉSEK
Page 214 and 215:
212 DÉCSY GYULA el őket. A finn t
Page 216 and 217:
214 DÉCSY GYULA nyei valósíthatt
Page 218 and 219:
216 DÉCSY GYULA nak és Rédeinek,
Page 220 and 221:
218 DÉCSY GYULA volt. S a finn ven
Page 222 and 223:
220 ZAICZ GABOR nyelvek, 3. a nyelv
Page 224 and 225:
222 ZAICZ GÁBOR 24. Svéd-magyar o
Page 226 and 227:
224 ZAICZ GÁBOR 2.1.2.2. Osztják
Page 228 and 229:
226 ZAICZ GÁBOR 79. Zu den Beziehu
Page 230 and 231:
228 ZAICZ GÁBOR 109. 110 vuotta fe
Page 232 and 233:
230 ZAICZ GÁBOR 140. Hunfalvys Ver
Page 234 and 235:
232 ZAICZ GÁBOR 178. Précourseurs
Page 236 and 237:
234 SZÉPE GYÖRGY megbecsült tagj
Page 238 and 239:
236 SZÉPE GYÖRGY Ebben a keretben
Page 240 and 241:
238 SZÉPE GYÖRGY Az viszont már
Page 243 and 244:
In memóriám Vértes O. András (1
Page 245:
IN MEMÓRIÁM VÉRTES O. ANDRÁS (1
Page 248 and 249:
246 SZENDE TAMÁS meghúzódva az
Page 250 and 251:
248 SZENDE TAMÁS dául a fa/fát t
Page 252 and 253:
250 SZENDE TAMÁS használatával k
Page 254 and 255:
252 SZENDE TAMÁS ezek, legalábbis
Page 256 and 257:
254 SZENDE TAMÁS amelyben egy szó
Page 258 and 259:
256 SZENDE TAMÁS hosszúság nem k
Page 260:
Ara: 600 Ft ISSN 0029-6791 MTA NYEL
show all

Nyelvtudományi közlemények 95. kötet (1996-1997) - MTA ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?