17.05.2016 Views

GABUNG2_test

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

gambar 31 Distribusi persentase responden menurut alat transportasi menuju sekolah<br />

(n=480)<br />

2.7 2.5 0.8 Jalan Kaki<br />

22.2<br />

12.0<br />

2.1<br />

57.7<br />

Naik Sepeda<br />

Naik Angkot<br />

Naik Motor<br />

Ojek<br />

Naik mobil<br />

Lainnya<br />

Bila dilihat menurut karakteristik demografis, terdapat perbedaan pola pilihan alat<br />

transportasi yang digunakan untuk kesekolah. Bila dilihat menurut jenis kelamin,<br />

persentase responden laki-laki yang pergi ke sekolah dengan berjalan kaki lebih tinggi<br />

dibanding responden perempuan meskipun perbedaannya relatif kecil. Sementara itu,<br />

persentase perempuan yang naik motor (termasuk diantar naik motor) serta diantar<br />

naik mobil lebih tinggi daripada laki-laki. Perbedaan moda transportasi ke sekolah<br />

antara anak perempuan dan laki-laki tersebut menunjukkan adanya kemungkinan<br />

perlakuan orang tua yang bias gender, dimana orang tua lebih protektif terhadap anak<br />

perempuan sehingga mereka lebih banyak yang mengantar anak perempuannya ke<br />

sekolah dibanding membiarkan mereka jalan kaki ke sekolah.<br />

Dari tabel 22 di bawah ini, terlihat bahwa persentase pelajar SD yang berjalan<br />

kaki ketika ke sekolah lebih tinggi dibanding pelajar SMP, namun persentase pelajar<br />

SMP yang naik angkot ke sekolah lebih tinggi dibandingkan pelajar SD. Hal ini terkait<br />

dengan jumlah sekolah dasar yang umumnya lebih banyak dan dengan jarak yang lebih<br />

dekat dengan rumah dibanding jumlah SMP di suatu wilayah. Sehingga anak SD dapat<br />

menjangkau sekolah dengan berjalan kaki, sementara pelajar SMP harus menggunakan<br />

moda transportasi lain karena lokasi sekolah yang relatif jauh.<br />

[ T y p e t h e c o m p a n y a d d r e s s ] 125

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!