„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

Lekcijas – 2 stundas
Semināri – 2 stundas
1.lekcija. Mācīšanas stila definīcija. Mācīšanās stilu teorētiskie pamati. Daţādas mācīšanās stilu
klasifikācijas. Mācīšanās stilu izmantošana klasē. Mācīšanās stratēģiju definīcija. Galvenās stratēģiskās
prasmes. Kognitīvās stratēģijas: uzmanības pievēršana galvenajam, jaunas informācijas izprašana, iekšējo
saišu veidošana, ārējo saišu veidošana. Metakognitīvās stratēģijas.
2.seminārs. Mācīšanās stilu (MS) noteikšana ar D.Kolba ekspresmetodiku. Mācīšanās stilu noteikšana ar
VAK pašnovērtējuma aptauju. Rezultātu analīze individuāli un grupā. MS saistība ar mācību procesu.
4.tēma. Domāšana un intelekts
Lekcijas – 2 stundas
Semināri – 2 stundas
1.lekcija. Ţ.Piaţē teorija: Asimilācija un akomodācija. Ţ.Piaţē padomi skolotājiem. R.Sternberga
triarhiskā intelekta teorija. H.Gārdnera daudzveidīgā intelekta teorija.
2.seminārs. H.Gardnera daudzveidīgā intelekta noteikšanas metodikas. Uzdevumi saistībā ar metodikas
rezultātiem un teorijas pielietošana klasē.
5.tēma. Mācīšanās motivācija
Lekcijas – 2 stundas
Semināri – 2 stundas
1.lekcija. Motivācijas un mācīšanās motivācijas definīcijas. Motivācijas galvenās teorijas. Mācīšanās
motivācija un tās klasifikācija. Iekšējā un ārējā mācīšanās motivācija. Kas nosaka mācīšanās motivāciju?
2.seminārs. Personīgā motivācijas stila noteikšana. Dţ.Rottera kontroles lokusa skala. Motivācijas stila un
kontroles lokusa izmantošana mācīšanas motivācijas veidošanā. Grupu darbs motivācijas paľēmienu
noskaidrošanā daţādiem motivācijas stiliem.
6.tēma. Vērtēšana un pašizvērtēšana
Lekcijas – 2 stundas
Semināri – 2 stundas
1.lekcija. Vērtēšanas un pašizvērtēšana definīcija. Vērtēšanas un pašizvērtēšanas veidi. Vērtēšanas un
pašizvērtēšanas funkcijas. Vērtēšanas spirāle. Portfolio.
2.seminārs. Praktiska aktivitāte skolēnu darbu vērtēšanā pēc piedāvātā situācijas apraksta un skolēnu
darbu aprakstu. Iegūto rezultātu analīze un diskusija. Individuālo vērtēšanas kritēriju noskaidrošana un
ranţēšana.
7.tēma. Sociālā mijiedarbība un tās vadīšana mācību procesā
Lekcijas – 2 stundas
Semināri – 2 stundas
1.lekcija. Klasvadība: skolotāja un skolēnu mijiedarbība. Skolotāja divas lomas: rūpes par mācību
uzdevumiem/rūpes par skolēnu un savām vajadzībām. Skolotāja varas veidi klasē. Skolēnu attiecību veidi
grupā. Klases vadītāju tipi.
2.seminārs. Problēmsituāciju risināšana un apspriešana grupās. Praktiskie treniľuzdevumi ―Uzdevums par
vistām‖ (grupas ietekme) un ―Sabojātais telefons‖ (saskarsmes īpatnības).
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
1) Visu semināra nodarbību 100% apmeklējums un semināra uzdevumu sekmīga izpilde
(nokavēta semināra gadījumā darbs tiek izpildīts patstāvīgi (rakstiski) un nodots pasniedzējam);
2) Sasniegumu tests par visa kursa materiālu 100%.
Mācību pamatliteratūra:
Geidţs, N.L. & Berliners, D.C. (1999). Pedagoģiskā psiholoģija. Rīga: Zvaigzne ABC.
Лефрансуа, Г. (2003). Психология для учителя: Прикладная педагогическая психология. СПб:
ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК.