„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

Zinātľu nozare vai apakšnozare Pedagoģija
Ekvivalentais studiju kurss Nav
Kursa autors
Vārds Uzvārds Personas kods
Jeļena Davidova 281259-10222
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Nav
Kursa anotācija:
Studiju kursa mērķis ir veidot studējošajiem izpratni par pedagoģijas vēstures attīstības tendencēm,
nozīmīgākajām teorijām.
Kursa uzdevumi:
palīdzēt studējošajiem apzināt skolotāja profesijas vēsturisko attīstību;
attīstīt studējošo prasmi saskatīt vēsturiskās analoģijas;
veicināt studējošo prasmes analizēt daţādu laikmetu pedagoģiskās teorijas mūsdienu kontekstā.
STUDIJU REZULTĀTI
Zināšanas Prasmes Kompetence
- demonstrē zināšanas par
daţādu laikmetu pedagoģiskām
teorijām;
- nosaka pedagoģijas
attīstības raksturīgākās iezīmes.
Kursa plāns
Nr. Temats
semestris
- atrod, atlasa, sistematizē,
analizē, sintezē, kritiski izvērtē
un interpretē pedagoģiskās
teorijas;
- salīdzina daţādas koncepcijas
pedagoģijas jomā;
- prezentē un interpretē atlasīto
informāciju izmantojot
PowerPoint programmu.
1. Pedagoģiskās domas attīstība no senajiem laikiem līdz
viduslaikiem (Demokrīts, Sokrāts, Platons, Aristotelis,
Kvintiliāns u.c.).
- raksturo pedagoģiskās
koncepcijas specifiskās īpatnības;
- argumentēti diskutē par
pedagoģijas teorijām saistot to ar
aktualitātēm mūsdienu izglītībā;
- demonstrē pedagoģisko
jēdzienu, teoriju, likumsakarību
kritisku izpratni saistībā ar
pedagoga profesionālo jautājumu
risināšanā.
Lekcijas Semināri,
praktiskie
darbi
2
Audzināšanas izcelsme un funkcijas. Audzināšanas ideāla maiľa,
skolu sistēmas vēsturiskā attīstība.
Audzināšana un skolu sistēmas senatnē (Senajā Grieķijā, Senajā
Romā, Senajā Ķīnā, Senajā Ēģiptē, Senajā Indijā) un agrīnajā
feodālismā.
2
2. Pedagoģiskās domas attīstība 17. gadsimtā (Ratke, J. Komenskis,
Dţ. Loks).
2 2
3. Pedagoģiskās domas attīstība 18. gadsimtā (Frēbels, Ţ-Ţ. Russo
u.c.).
2
Pedagoģiskās domas attīstība Latvijā no 16. līdz 20. gadsimtam. 2
4. Pedagoģiskās domas attīstība 19. gadsimta 1. pusē (Pestalocijs, 2
Herbarts, Distervegs u.c.).
Pedagoģiskās domas attīstība 19. gadsimta 2. pusē – 20. gs. 1.
pusē (K. Ušinskis, Ļ. Tolsotojs, Keršenšteiners, Lajs, Meimans,
Ventcels, Torndaiks, Dţ. Djūijs u.c.).
2 2
Pedagoģiskās domas attīstība 20. gadsimtā (M. Montesori, 2 2