„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

More documents

Recommendations

Info

- integrēti jautājumi pedagoģijā, psiholoģijā un mūzikas mācību metodikā; eksāmens muzicēšanā (5-6 skaľdarbu koncertprogramma); bakalaura darba aizstāvēšana. LiepU Valsts pārbaudījumi mūzikas skolotāja kvalifikācijas iegūšanai ir: - integrēts eksāmens mūzikas metodikā (integrēti jautājumi pedagoģijā, psiholoģijā, metodikā); - diplomdarba (bakalaura darba) aizstāvēšana. DU Valsts pārbaudījumi atšķirībā no LiepU, pirmkārt, saistīta ar iekļaušanu atklātās mūzikas stundu skolā un integrēto eksāmenu mūzikas mācību metodikā, otrkārt, eksāmenu muzicēšanā (5-6 skaľdarbu koncertprogramma), kas atbilst studiju programmas mērķim sagatavot augsti kvalificētu un konkurētspējīgu mūzikas skolotāju. Eksāmens atklātajā mūzikas stundā skolā un eksāmens muzicēšanā piedāvā studējošajiem iespēju nodemonstrēt apgūtās profesionālās zināšanas un prasmes, kā arī pierādīt savu kompetenci, pilnvērtīgi un radoši darboties mūzikas, izglītības un kultūras jomā. Tomēr, neskatoties uz daţām atšķirībām abas studiju programmas virzītas uz praktisko un teorētisko studiju kursu integrāciju, lai veicinātu topošā mūzikas skolotāja patstāvību un radošumu plašajā pedagoģijas laukā. 12. Studiju programmas attīstības perspektīvas Ikgadēji notiek studiju programmas stipro un vājo pušu izvērtējums. Izvērtējot studiju programmu pēc SVID (Strength-Weaknes – Opportunities – Threats) metodes, jāsecina, ka studiju programmas stiprās puses kopumā ir: * skaidrs programmas mērķis, uzdevumi, stratēģija; * pieredze un tradīcijas mūzikas skolotāju sagatavošanā DU; * laba sadarbība starp DU struktūrvienībām, kas ļauj piesaistīt kvalificētus docētājus atbilstošās zinātnes jomās, kā arī plaši izmantot DU materiāli tehnisko bāzi; * laba sadarbība ar studējošajiem, absolventiem un darba devējiem studiju programmas realizēšanā un pilnveidošanā; * pastāvīga studiju satura pilnveidošana, jaunu studiju un pasniegšanas formu meklēšana un ieviešana, sabalansēta teorija un prakse; * aktīva zinātniskā un pētnieciskā darbība; * sistemātiska studiju programmā iesaistīto docētāju zinātniskās kvalifikācijas, pieredzes un profesionalitātes pilnveidošana; * plašas iespējas izmantot Internet, bibliotēku elektronisko datu bāzi „Alise‖ u.c. Kā studiju programmas vājās puses kopumā jāatzīmē: * nepietiekams studējošo un docētāju svešvalodu zināšanu līmenis; * nepietiekama studentu un docētāju apmaiľa starp augstskolām; * nepietiekama iesaistīšanās starptautiskos projektos; * DU bibliotēkas nodrošinājums ar mūsdienu zinātnisko literatūru un periodiku svešvalodās. Studiju programmai ir plašas pilnveidošanās iespējas: * programmas attīstības stratēģijas un satura patstāvīga pilnveidošana, ievērojot izmaiľas darba tirgū un svarīgākās attīstības tendences pasaulē; * sadarbības projekti un līgumi ar daţādām Latvijas un ārvalstu izglītības un zinātniski pētnieciskajām iestādēm, pašvaldībām un privātām iestādēm; * studiju kursu satura pilnveidošana, jaunu integrētu kursu izstrāde un ieviešana, studiju kursu nodrošināšana svešvalodās; 48
* docētāju zinātniskā un metodiskā potenciāla paaugstināšana, kvalificētu vieslektoru piesaiste; * materiālās bāzes pilnveidošana ar mūsdienu prasībām atbilstošu aprīkojumu un tehnoloģijām. Iespējamie draudi studiju programmai varētu būt: * mūzikas skolotāja profesijas prestiţs sabiedrībā un darba apjoma samazināšanās; * demogrāfiskā situācija un citas ar cilvēkresursu aizplūšanu saistītas tendences Latvijā, un īpaši Latgales reģionā; * nepietiekami izmantotas iespējas ārējā finansējuma piesaistei (iesaistīšanās daţādu projektu izstrādē, LZP granti utt.); 49
Page 1 and 2: DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MŪZIKAS U
Page 3 and 4: SATURS 1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶ
Page 5 and 6: pedagoģija un psihiloģija; mūzik
Page 7 and 8: Studiju programma tiek realizēta p
Page 9 and 10: ieskaite Mg.paed., lekt. V. Bagirja
Page 11 and 12: 5. Diriģēšana 6 6. Solo dziedā
Page 13 and 14: metodisko literatūru, veidojot teo
Page 15 and 16: Mūzikas mācību metodika Vispār
Page 17 and 18: Studiju programmas realizēšanā i
Page 19 and 20: 2008./2009.st.g. Mūzikas skolotāj
Page 21 and 22: Znutiľš E.(2010). 3. Starptautisk
Page 23 and 24: Cieša zinātniskā sadarbība ir i
Page 25 and 26: Mūzikas mācību metodikas valsts
Page 27 and 28: spēles un mūzikas teorijas katedr
Page 29 and 30: Diriģēšanas mākslas attīstība
Page 31 and 32: 2010.g. un 2011.g. tika piedāvāta
Page 33 and 34: 2. zīmējums Studentu viedoklis pa
Page 35 and 36: 2 - 3 gadu laikā savā specialitā
Page 37 and 38: 8. Studiju programmas akadēmiskais
Page 39 and 40: Latvijas Nacionālās operas solist
Page 41 and 42: 10.2. Auditorijas, laboratorijas, k
Page 43 and 44: - 4 fļīģeli Petrow - 1 akordeons
Page 45 and 46: 11.2. Sadarbība ar līdzīgām stu
Page 47: KP - 160 KP - 180 KP - 160 160 KP 1
Page 51 and 52: Nr p.k. Kursa nosaukums Kursa pārb
Page 53 and 54: n.p. k Kursa nosaukums Profesionāl
Page 55 and 56: n.p. k Kursa nosaukums PRAKSES: Kur
Page 57 and 58: Nr p.k. PROFESIONĀLO STUDIJU PROGR
Page 59 and 60: BRĪVĀS IZVĒLES STUDIJU KURSI - 6
Page 61 and 62: PROFESIONĀLĀS SPECIALIZĀCIJAS KU
Page 63 and 64: 43. Ģitāras spēle 6 36 2 2 44.
Page 65 and 66: Nr p.k. Kursa nosaukums Kursa pārb
Page 67 and 68: Apzīmējumi studiju plānā: Slīp
Page 69 and 70: 6. Koris un kora darba metodika Dif
Page 71 and 72: 1. Mūzikas mācību metodika Eks.
Page 73 and 74: Apzīmējumi studiju plānā: Slīp
Page 75 and 76: MākZ2006 Mūzika un dators Dif.ies
Page 77 and 78: MākZ3129 Ērģeļu spēle Dif.iesk
Page 79 and 80: MākZ4104 Sintezatora spēle Dif.ie
Page 81 and 82: MākZ1165 Pūšamais instruments di
Page 83 and 84: MākZ2092 Solo dziedāšana un vok
Page 85 and 86: 7.sem. A daļa [KrP: 1] - KOPĀ: 20
Page 87 and 88: 2.PIELIKUMS Studiju programmas akad
Page 89 and 90: Profesionālā pilnveide Tālākizg
Page 91 and 92: 2003. g. 13.janvāris - 6. marts Kv
Page 93 and 94: 05- 23/2006-7 09.05.2008. praksē.
Page 95 and 96: 2009. gada meistarklases vadīja LN
Page 97 and 98: Larionova, J., Bagirjane, V. (2011)
Page 99 and 100:
Daugulis Ē., Zavadska G. , 2006. P
Page 101 and 102:
Davidova J. Psychological pedagogic
Page 103 and 104:
Davidova, J. & Minakova, T. (2009)
Page 105 and 106:
T. Dvorecka, (2009) Некотор
Page 107 and 108:
Ērliha S. (2009) Jauniešu vērtī
Page 109 and 110:
Dzintra Iliško Iliško Dz., Dombro
Page 111 and 112:
J.Larionova Some problems of creati
Page 113 and 114:
Oļehnoviča E. Lietišķās māksl
Page 115 and 116:
Philosophy of Education for Sustain
Page 117 and 118:
Zavadska G. Some Aspects of Music T
Page 119 and 120:
Znutiľš E., Davidova J. Mūzikas
Page 121 and 122:
jauktajā korī ―Daugava‖, vīr
Page 123 and 124:
2009 .g. 24.februāra - LNO viesizr
Page 125 and 126:
(koncertmeistare), DU, 15.04.08. 20
Page 127 and 128:
2009 - Vokalistu festivāls-konkurs
Page 129 and 130:
2007- J.Larionovas klavierklases st
Page 131 and 132:
2008. g. Gada noslēguma koncerts D
Page 133 and 134:
2008.g. Koncerts Daugavpils Mūzika
Page 135 and 136:
2007.g. P.Plakidim - 60 - jubilejas
Page 137 and 138:
Oskara Stroka jubilejai veltīts ko
Page 139 and 140:
Koncerts „P. Plakidim - 60‘ 13.
Page 141 and 142:
Tatjanas Dvoreckas klases studentu
Page 143 and 144:
M. Zariľa jubilejas koncerts konce
Page 145 and 146:
ietvaros koncerts Sv.Trīsvienības
Page 147 and 148:
Uzsākta sadarbība ar Kauľas Tehn
Page 149 and 150:
Kursa plāns: 1. 20. gadsimta 1. pu
Page 151 and 152:
Contemporary music and its the deve
Page 153 and 154:
Kursa saturs: semestris tēma. Latv
Page 155 and 156:
Grāvītis O., 1989. Dziesmu svētk
Page 157 and 158:
2. Viduslaiku mūzika. 2L. 3. Renes
Page 159 and 160:
The course is envisaged for the stu
Page 161 and 162:
2. Mūzika 19.gadsimta vidusposmā.
Page 163 and 164:
6.semestris tēma. Mūzika 19.gadsi
Page 165 and 166:
Kursa anotācija: Kursa mērķis: s
Page 167 and 168:
lekcija. Septakordu struktūras un
Page 169 and 170:
profesionālajā un citos dzīves a
Page 171 and 172:
Papildliteratūra: Balsons, M. (199
Page 173 and 174:
Hromatiskās modulācijas. Kompleks
Page 175 and 176:
Daugulis Ē. Harmonijas mācības a
Page 177 and 178:
9.tēma Melodijas brīvās harmoniz
Page 179 and 180:
Dr. art. Ēvalds Daugulis, profesor
Page 181 and 182:
Dr. art. Ēvalds Daugulis, profesor
Page 183 and 184:
Цуккерман В. Анализ
Page 185 and 186:
Bogatirjova J. Harmonijas analīzes
Page 187 and 188:
Zināšanas Prasmes Kompetence - de
Page 189 and 190:
Nr. Temats 4 semestris (0,5 KP) 1.
Page 191 and 192:
plānojums un tā īpatnības ārpu
Page 193 and 194:
Kora diriģēšanas katedra Kursa n
Page 195 and 196:
Prasības kredītpunktu iegūšanai
Page 197 and 198:
5.semestrī apgūstami 3 kora skaľ
Page 199 and 200:
Literatūra: Bašs M. Diriģēšana
Page 201 and 202:
mēģinājumos. Prasības kredītpu
Page 203 and 204:
Semināru, praktisko vai laboratori
Page 205 and 206:
хорами. Москва: Муз
Page 207 and 208:
9. Mutācija, tās posmi un izpausm
Page 209 and 210:
Rezultāti: Apguvuši studiju kursu
Page 211 and 212:
Profesionālās studiju programmas
Page 213 and 214:
Nr. Temats I KURSS II SEMESTRIS 1 K
Page 215 and 216:
Mūzikas saule Māksla plus Kādām
Page 217 and 218:
- klasiskā stila skaľdarbs (viens
Page 219 and 220:
K.Boms Perpetuum mobile. N.Miļšte
Page 221 and 222:
E.Aarne Pārdomas, Humoreska E.Arro
Page 223 and 224:
Krievu komponistu skandarbi: A.Boro
Page 225 and 226:
attīstību. Sagaidamā kompetence
Page 227 and 228:
Mācību pamatliteratūra 1. Avoti
Page 229 and 230:
Vērtējums: darbs semestrī (ieska
Page 231 and 232:
6. Daţādu ţanru un stilu sitamin
Page 233 and 234:
orientēties mūzikas izteiksmes l
Page 235 and 236:
aptver vokālās tehnikas, izpildī
Page 237 and 238:
semestrī) Zinātnes nozare Māksla
Page 239 and 240:
Kredītpunkti 6 ECTS kredītpunkti
Page 241 and 242:
Аниселис Ф. Пьесы д
Page 243 and 244:
iestudējot klavierskaľdarbos; da
Page 245 and 246:
F.Kuperēns. - Maskas 1-10. G.F.Tel
Page 247 and 248:
S.Baľevičs. - Kais un Herda, Zald
Page 249 and 250:
ECTS kredītpunkti 8,5 Kopējais au
Page 251 and 252:
3. semestris 1. Skolas repertuārs:
Page 253 and 254:
L.Garūta. - Etīdes h moll, cis mo
Page 255 and 256:
18. Salaks V. - Latviešu tautas dz
Page 257 and 258:
Spruce G. Teaching Music. - London,
Page 259 and 260:
Kursa struktūra: praktiskās nodar
Page 261 and 262:
ear, emotional feel and imagination
Page 263 and 264:
Zinātľu nozare vai apakšnozare P
Page 265 and 266:
Dewey, J. (1916) Democracy and Educ
Page 267 and 268:
uzdevumu prezentēšana (50%) un vi
Page 269 and 270:
Audzināšanas metodes un paľēmie
Page 271 and 272:
Discourse. Kursa nosaukums Sociāl
Page 273 and 274:
3. Saskarsme kā mijattiecību sist
Page 275 and 276:
Kursa autors Vārds Uzvārds Person
Page 277 and 278:
Kursa līmenis: 1-4 bakalaura; 1 Pr
Page 279 and 280:
Петрушин В. (1997) Муз
Page 281 and 282:
Prasības kredītpunktu iegūšanai
Page 283 and 284:
par bērna un pusaudţa organisma s
Page 285 and 286:
Nacionālais apgāds, 2007 3. Mauri
Page 287 and 288:
Attīstošais darbs kā domāšanas
Page 289 and 290:
akstīšanā profesionālu tēmu jo
Page 291 and 292:
Kursa nosaukums Pasaules kultūras
Page 293 and 294:
7. Kasīrers, E. 1997. Apcerējums
Page 295 and 296:
2. Vokālo skaľdarbu pārlikumu ve
Page 297 and 298:
Zināšanas Prasmes Kompetence - de
Page 299 and 300:
Tehnika: elpošanas tips, rezonator
Page 301 and 302:
1. Airaksinens,Tims. Filosofijas pa
Page 303 and 304:
Nosaukums Ētika Kursa līmenis (1,
Page 305 and 306:
www.delfi.lv Kādām studiju progra
Page 307 and 308:
6. Darbības vārda saliktā tagadn
Page 309 and 310:
Semināru un praktisko darbu stundu
Page 311 and 312:
2. Kūle M. Eirodzīve. Rīga, 2006
Page 313 and 314:
www.kultura.lv www.lmic.lv www.thea
Page 315 and 316:
Praktiskās nodarbības: Vokāli in
Page 317 and 318:
5. Tirgus mehānisma nepilnības un
Page 319 and 320:
To teach the principle economic cat
Page 321 and 322:
Par šī Līguma noteikumu neievēr
Page 323 and 324:
Aizstāvēto bakalaura darbu saraks
Page 325 and 326:
5. I. Kotāne 6. K. Demko - Senkān
Page 327 and 328:
4. Grīnbauma Līga Tēmas nosaukum
Page 329 and 330:
7. PIELIKUMS Studējošo aptaujas a
Page 331 and 332:
2007./2008. STUDIJU GADS Fakultāte
Page 333 and 334:
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU
Page 335 and 336:
Ekonomikas pamati/ civilzinību pam
Page 337 and 338:
Solo dziedāšana un vokālā darba
Page 339 and 340:
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU
Page 341 and 342:
2 Vai Jūs apmierina izvēlētā st
Page 343 and 344:
„=‖ - 83% Papildinstruments 4,5
Page 345 and 346:
Vokālais ansamblis un vokālā dar
Page 347 and 348:
Instrumentācija un pavadījuma sp
Page 349 and 350:
2. Vai Jūs apmierina izvēlētā s
Page 351 and 352:
Vokālais ansamblis un vokālā dar
Page 353 and 354:
Pielikums DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES
Page 355 and 356:
Kompozīcija un improvizācija 5,00
Page 357 and 358:
9.PIELIKUMS Pašizvērtējuma ziľo
Page 359 and 360:
A4 A5 Darba algas fonda aprēķins
Page 361 and 362:
A3 A4 A5 Amats Personāla vidējā
show all

„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?