„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte
„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte
„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Zināšanas Prasmes Kompetence<br />
- demonstrē zināšanas par<br />
muzikālās izglītības<br />
attīstības vēsturi;<br />
- raksturo muzikālās<br />
izglītības attīstības<br />
pamattendences Latvijā;<br />
- raksturo ievērojamākos<br />
metodiķus un to atziľas<br />
Eiropā;<br />
- salīdzina mūsdienu<br />
muzikālās izglītības<br />
sistēmas daţādās valstīs:<br />
- analizē muzikālās<br />
audzināšanas metodes<br />
pirmsskolā un<br />
vispārizglītojošajā skolā;<br />
- raksturo attiecīga<br />
vecumposma<br />
psiholoģiskās un<br />
fizioloģiskās īpatnības;<br />
- raksturo būtiskākās<br />
mūzikas skolotāja<br />
profesionāli pedagoģiskās<br />
darbības funkcijas.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
- prot sastādīt tematisko,<br />
kalendāro un gada plānu<br />
katrai klasei;<br />
- izveido izvērstu stundas<br />
konspektu;<br />
- diagnosticē skolēnu<br />
vispārējās un muzikālās<br />
spējas un seko to<br />
dinamikai;<br />
- verbālajā un neverbālajā<br />
komunikācijā mūzikas<br />
mācību procesa vadīšanā<br />
un ārpusklases darbā;<br />
- izmanto daţādus<br />
diriģēšanas paľēmienus,<br />
klases, vokālā ansambļa un<br />
kora vadīšanā;<br />
- prot iemācīt dziesmu pēc<br />
dzirdes un pēc notīm;<br />
- demonstrē dziesmu a<br />
cappella un klavieru<br />
pavadījumā;<br />
- novadīt rotaļu, deju,<br />
muzikāli ritmiskās kustības<br />
ar daţādu atribūtiku;<br />
- izveidot un izmantot<br />
daţādus uzskates<br />
līdzekļus, izdales<br />
materiālus utt.;<br />
- vokālajā, kustību un<br />
ritmiskajā, bērnu mūzikas<br />
instrumentu spēles<br />
improvizācijā;<br />
- balstoties uz Valsts<br />
izglītības standartiem<br />
(pamatskola, vidusskola)<br />
pamato mācību satura izvēli<br />
katrai klasei;<br />
- atbilstoši skolēnu<br />
muzikālās darbības veidiem<br />
veido mācību programmu;<br />
- vokālo ansambļu un koru<br />
organizēšanā, vadīšanā un<br />
viľu darbības izvērtēšanā;<br />
- pēc noteiktiem kritērijiem<br />
izvērtē skolēnu<br />
sasniegumus muzikālajā<br />
darbībā;<br />
- modelē daţāda veida<br />
mūzikas stundas struktūru;<br />
- atlasa atbilstošās metodes<br />
mūzikas valodas elementu<br />
apgūšanai, mūzikas<br />
klausīšanās procesa<br />
vadīšanai, bērnu mūzikas<br />
instrumentu spēlei;<br />
- pedagoģiski psiholoģisko<br />
situāciju modelēšanā;<br />
- mākslas veidu ( deja,<br />
mūzika, vizuālā māksla,<br />
teātra māksla, horeogrāfija,<br />
kino māksla u.c.) sintēzē;<br />
- sastāda iedziedāšanās<br />
vingrinājumu kompleksu<br />
atbilstoši izvirzītajiem<br />
uzdevumiem vokālo<br />
iemaľu attīstīšanai;<br />
1) Sekmīgs darbs semināros– kopā 30% no vērtējuma;<br />
2) mūzikas mācību metoţu un paľēmienu demonstrējums - 30% no vērtējuma;<br />
3) Sekmīgs noslēguma pārbaudījums – ieskaite 40% no vērtējuma.<br />
Kursa plāns<br />
Nr. Temats<br />
3 semestris (3 KP)<br />
1. Mūzikas mācīšanas metodika, tās būtība un uzdevumi. 2<br />
2. Mūzikas mācību didaktiskie principi. Izglītības mērķu,<br />
mācībus metoţu noteikšana un mācību līdzekļu<br />
izmantošana.<br />
2<br />
Lekcijas Semināri,<br />
praktiskie<br />
darbi
Change language