„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

Mūzikas mācību metodikas valsts pārbaudījuma vērtēšanā, kurā kā eksāmena daļa
tiek vērtēta atklāta stunda skolā, tiek pieaicināti kā darba devēji, tā arī skolu skolotāji
– metodiķi. Valsts pārbaudījumiem – eksāmenam muzicēšanā tiek pieaicināti darba
devēji, kā arī citu augstskolu (Jāz. Vītola Latvijas mūzikas akadēmija, Viļľas Mūzikas
akadēmija, Rēzeknes Augstskola u.c.) eksperti no radniecīgām studiju programmām.
Kā savdabīga vērtējuma / pašvērtējuma darba forma mūzikas skolotāja studiju
programmā ir koncertanalīze un recenzēšana, kas virzīta uz studējošo muzikālās
izpratnes, vērtēšanas un pašvērtēšanas iemaľu attīstību. Koncertu recenzēšana un
esējas rakstīšana Mūzikas vēsture un Latviešu mūzikas vēstures studiju kursos
ietvaros ir interesantas un radošas formas, kas veicinā studēšanas motivācijas
paaugstināšanu.
Akadēmiskais personāls – docētāji un koncertmeistari regulāri sniedz konsultācijas
studējošiem, kas nodrošinā studiju programmas rezultātu sasniegšanu paredzētajā
laikā. Par labu sadarbību ar mācībspēķiem liecinā studējošo pozitīva vērtēšana
veiktajā ikgādēja aptaujā.
Jāatzīmē arī studiju darbu izvērtēšana, kurā piedalās visi studiju darbu autori un
vadītāji. Studējošie prezentē savus studiju darbus PowerPoint‘ā prezentācija, pēc
kuras notiek apspriede un diskusija. Tāda atklāta diskusijas forma attīstā studējošo
pašanalīzes un problēmrisināšanas prasmes.
Studenti iesaistās ne tikai savu sasniegumu izvērtēšanā, bet arī augstskolas,
studiju programmas, atsevišķu tās kursu vērtēšanā un lēmumu pieľemšanas procesā,
pauţot savu viedokli daţādās administratīvā darba institūcijās (fakultātes Dome,
Studentu padome), kā arī veicot anketēšanas un aptaujas, tādējādi sekmējot studiju
programmas attīstību, studiju kursu pilnveidošanos.
6.2. Novērtēšanas bieţums, izvēles pamatojums
Studiju kursu novērtēšanas sistēmas izvēli nosaka to specifika, kas atspoguļota
katra studiju kursa aprakstā (skat. pielikumu Nr.4).
Nereti semestra laikā teorētiskā cikla priekšmetos ir paredzēti testi, arī referāti.
Diriģēšanas, solo dziedāšanas un mūzikas instrumentu spēles iemaľu apguve ir
sistemātisks un nepārtraukts process, kam nepieciešama nepārtraukta novērtēšana visa
studiju procesa laikā, kas lielā mērā saistīts ar pastāvīgu uzstāšanos daţādos
koncertos, muzikālos pasākumos, ar snieguma analīzi un tālāko mērķu korekciju.
Mūzikas teorētisko kursu satura apguves līmeľa novērtēšanai tiek regulāri
izmantotas viktorīnas, mūzikas tēmu kontroldarbi, daţāda veida praktiskie darbi, testi.
2006./2007.st.g. – izmaiľu nav
2007./2008.st.g. – izmaiľu nav
2008./2009.st.g. – izmaiľu nav
2009./2010.st.g. – izmaiľu nav
Pēdējo 2 - 3 gadu laikā mūzikas teorētisko kursu ietvaros (piemēram, Latviešu
mūzikas vēsture, Mūzikas vēsture) ne tikai docetāji, bet arī studenti bieţi
izmanto prezentācijas formu Powerpoint’ā.
25