„MŪZIKAS SKOLOTĀJS” - Daugavpils Universitāte

Papildliteratūra:
Balsons, M. (1995). Kā izprast klases uzvedību. Rīga: Lielvārds.
Fišers, R. (2005). Mācīsim bērniem domāt. Rīga: RaKa.
Fox, M. (1993). Psychological Perspectives in Education. Introduction in Education. Red.
J.Solity, N.Y.
Frajs, R. (2001). Radošas personības rokasgrāmata. Rīga: Jāľa Rozes apgāds.
Jensen, E. (1998). Teaching with the Brain in Mind. ASCD.
Kā izaudzināt brīnišķīgus bērnus: Rokasgrāmata vecākiem un pedagogiem (no 6 līdz 12 gadiem).
(2003) Rīga: Valters un Rapa.
Krastiľa, E., & Pipere, A. (2004). Mācību sasniegumu pašizvērtēšana. Rīga: RaKa.
Maslo, E. (2003). Mācīšanās spēju pilnveide (Pedagoģiskā bibliotēka). Rīga: RaKa.
Omārova, S. (1994). Cilvēks cilvēku vidū. Rīga: Kamene.
Omārova, S. (1994). Cilvēks runā ar cilvēku. Rīga: Kamene.
Pedagoģiskā doma ASV un Lielbritānijā. (1991). Rīga: Zvaigzne.
Pļaveniece, M., & Škuškovnika, D. (2002). Sociālā psiholoģija pedagogiem. Rīga: RaKa.
Rimma, S. (2000). Sekmīgas mācīšanās noslēpumi. Rīga: Jumava.
Santrock, J.W. (2001). Educational Psychology. McGraw- Hill Companies, Inc.
Voterhauzs, F. (1999). Klasvadība. Rīga: Zvaigzne ABC.
Крупенин, А.Л., & Крохина, И.М. (1995). Эффективный учитель. Практическая психология для
подростков. Ростов н/Дону, «Феникс».
Кан-Калик, В.А. (1987). Учителю о педагогическом общении. Москва.
Фридман, Л.М., & Кулагина, И.Ю. (1991). Психологический справочник учителя. Москва:
«Просвещение».
Фридман, Л.М. (1997). Психопедагогика общего образования. Москва: Институт практической
психологии.
Цукерман, Г.А. (1995). Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов. Рига, ПИ
«Эксперимент».
Роджерс, К., & Фрейберг, Дж. (2002). Свобода учиться. Москва: «Смысл».
Гейвин, Х. (2003). Когнитивная психология.СПб: «Питер».
Periodika un citi informācijas avoti
Ţurnāls ―Psiholoģijas pasaule‖
Journal of Educational Psychology. Published by the APA. ISSN 0022-0663.
http://www.apa.org/pubs/journals/edu/index.aspx
Piezīmes:
Kurss adresēts profesionālo skolotāju bakalaura studiju programmu 2. studiju gada studentiem, A
daļa
Kursa nosaukums angļu valodā:
Educational Psychology
Kursa anotācija angļu valodā:
The aim of this study course is to prepare students to deal with the array of different problems
related to the pedagogical process in school, applying psychological knowledge and practical
skills acquired during this course. The course is intended to develop understanding of the main
psychological regularities that could be applied during the pedagogical process, to foster skills to
acknowledge the psychological underpinnings of pedagogical situation, to promote reflection on
the ways and possibilities for the solutions of pedagogical problems, considering the
psychological context of the problem. Content of this course is enriched by the innovative ideas
in educational psychology about the teacher‘s personality in professional and other aspects of
her/his life, about the learning styles and strategies as well as the issues rising in the course of