Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
metodiskie<br />
paľēmieni. Teksta lasīńanas un komentēńanas nozīme stāsta mācīńanā. Stāsta personāņi kā pētīńanas<br />
objekts.<br />
Stāsta siņeta izpētes paľēmieni. Autora pozīcijas izpratnes veidi. Skolas programmā iekļauto stāstu<br />
tipoloģija.<br />
Stāsta monogrāfiska analīze apskata veidā. Salīdzināmās metodes izmantońana stāstu analīzē. Citi<br />
īsie prozas ņanri. Apraksts skolas programmā. Nostāsta stilizācija. Literārās pasakas un folkloras<br />
stilizācijas analīzes teorētiskie aspekti. Darbs ar teksta elementiem. Skolēnu patstāvīgi daiļrades<br />
mēģinājumi – viena no darba ar tekstu palīgformām.<br />
9. tēma. Garstāsta analīze skolā.<br />
Garstāsts skolas programmā. Garstāsts literatūras stundā 5.-9. klasēs. Garstāsts vidusskolas<br />
programmā. Garstāsta analīzes formas. Monogrāfiskas analīzes varianti. Analīze apskata veidā.<br />
Garstāsts un literatūras teorijas jautājumi: ņanra veidi, siņeta nianses, personāņu sistēmas īpatnības.<br />
Garstāsta analīzē izmantojamie metodiskie<br />
paľēmieni.<br />
10. tēma. Romāna analīze.<br />
Romāna skolas programmā. Romānu analīzes dinamika, raksturīgākās likumsakarības, nozīmīgākie<br />
teksti.<br />
Romāna pamatņanri metodikas kontekstā: sociālais, psiholoģiskais, vēsturiskais, fantastiskais,<br />
satīriskais romāns.<br />
Romāna analīzes likumsakarības. Analīzes veidi un varianti. Epizoņu izvēle. Mikro- un<br />
makroanalīze. Analīzes<br />
secība un raksturīgākie posmi.<br />
11. tēma. Lirikas analīze.<br />
Liriskā teksta dzimtes un ņanra īpatnības. Valoda un tēls liriskajā tekstā; reālija un metafora.<br />
„Autora tēla” kategorija lirikā. „Liriskā varoľa” kategorija poētiskā tekstā. Dzejas formu tipoloģija.<br />
Pantmērs. Atskaľas. Strofa. Ritms.<br />
Krievu poētiskās sistēmas struktūra un evolūcija. Liriskā dzeja. Vēstītājdzeja. Dramatiskā dzeja.<br />
Liriskā teksta analīzes galvenie virzieni un metodes.<br />
12.tēma. Drāma kā analīzes objekts.<br />
Drāmas analīzes specifika.<br />
13. tēma. Literatūras mācību metodikas dažas problēmas.<br />
Literatūras teorijas jautājumi: vieta, veidi un uzdevumi. Teorijas jēdzienu loks. Rakstnieka biogrāfija<br />
un literatūras stunda. Tehnisko līdzekļu izmantońana: metodes un paľēmieni. Tehnisko līdzekļu<br />
tipoloģija. Ārpusklases lasīńana kā process. Ārpusklases lasīńanas problēmas. Mūsdienu metodikas<br />
raksturojums.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Nokārtots kursa noslēguma pārbaudījums (diferencēta ieskaite, eksāmens)<br />
Literatūra (01 – mācību literatūra):<br />
1. Богданова О. Ю., Леонов С. А., Чертов В. Ф. Методика преподавания литературы. Москва,<br />
1999.<br />
2. Богданова О. Ю. Проблемы анализа художественного произведения в школе. Москва,<br />
1996.<br />
3. Беленький Г. И. Теория литературы в средней школе. Москва, 1989.<br />
4. Браже Т. Г. Целостное изучение эпического произведения (любое издание).<br />
5. Виноградов В.В. Избранные труды. Язык и стиль русских писателей. От Гоголя до<br />
Ахматовой. Москва, 2003.<br />
6. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе (любое издание).<br />
7. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. Москва, 2006.<br />
8. Каменская Л. Я. Школьное сочинение по литературе. Москва, 1994.<br />
9. Колокольцева Л.М. Творческая работа учащихся в процессе изучения литературы.<br />
Москва, 2004.<br />
10. Калганова Т.А. Сочинения разных жанров в старших классах. Москва, 1997.<br />
11. Маранцман В. Г., Чирковская Т. В. Проблемное изучение литературного произведения в<br />
школе. Москва, 1997.<br />
12. Медведев В. Л. Изучение лирики в школе. Москва, 1994.<br />
13. Методика преподавания литературы под ред. О. Ю. Богдановой и В. Г. Маранцмана. В 2-
Change language