Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nosaukums Bioloģijas mācību metodika<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 6<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 96<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Skolu metodika<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Ruta Puida, lektore<br />
Angelika Pańkeviĉa, lektore<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Zināńanas bioloģijā bakalaura līmenī.<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss ir paredzēts profesionālas studiju programmu “Vidējās izglītības bioloģijas un ķīmijas skolotājs” un<br />
“Vidējās izglītības bioloģijas un sociālo zinību skolotājs” studentiem.<br />
Kurss piedāvā iepazīties ar modernizēta mācību satura realizēńanas iespējām pamatskolā un vidusskolā, ko<br />
nosaka izglītības standarts (2002.gada 3.janvāra Ministru kabineta noteikumi Nr.2.un bioloģijas<br />
priekńmeta standarts (pamatskola- MK noteikumi Nr.1027, no 2006.g.23.decembra, vidusskola - 2008.g.<br />
2.septembra MK noteikumi) Iepazīstina ar bioloģijas didaktikas mūsdienu problēmām skolā, bioloģijas<br />
mācīńanas un mācīńanās metodēm un paľēmieniem un to nozīmi mācību un audzināńanas procesā. Kurss<br />
sniedz zināńanas prasmes un iemaľas bioloģijas mācīńanā. Iepazīstina ar bioloģijas saturu pamatskolā un<br />
vidusskolā tā realizēńanas iespējām, satura apguves vērtēńanas mērķiem, sistēmu un veidiem.<br />
Kursa apraksts - plāns:<br />
48 st. lekcijas, 32 st. laboratorijas darbi, 16 st. semināri.<br />
Dabaszinātniskās izpratības veidońana - bioloģijas mācību mērķis.<br />
Bioloģijas metodikas mērķi, uzdevumi, pamatnostādnes. Bērncentrēta mācīńana un mācīńanās. Bioloģija<br />
kā zinātne un mācību priekńmets. Izglītības paradigmu maiľa bioloģijas stundās. Mācību satura<br />
konceptuālais modelis bioloģijā. Interaktivitāte, sadarbība un bilingvisms - mūsdienu akcenti bioloģijas<br />
mācīńanā.<br />
Bioloģijas apguvi nosakońie normatīvie dokumenti: priekńmeta Standarts, programma, tematiskais plāns,<br />
mācību literatūra (pamatskola un vidusskola).<br />
Izziľas process, izziľas darbības līmeľi, pētnieciskā darbība. Augstākā līmeľa izziľas prasmes.<br />
Izziľas procesu veicinońa mācību procesa metodika. Metoņu daudzveidība, klasifikāciju veid, pielietońana.<br />
Pētnieciskā darbība bioloģijas stundās. Laboratorijas darbi. Zinātniski pētnieciskie darbi bioloģijā. Projekti<br />
bioloģijas mācīńanā.<br />
Mācību procesa daņādońanas iespējas: vizuālie uzskates līdzekļi, grafiskie organizatori, audio un<br />
videomateriāli, IT, enciklopēdijas, uzziľas literatūra, periodiskie izdevumi. Mācību grāmata, tās<br />
uzdevumi, prasības mācību grāmatu veidońanā.. Mācību grāmatas kvalitātes rādītāji. Mācību grāmatas<br />
struktūras elementi.<br />
Bioloģijas skolotāju savstarpējā sadarbība, sadarbība ar citu priekńmetu skolotājiem, pieredzes apmaiľa un<br />
profesionālā pilnveide.<br />
Mācību satura apguves līmeľi un vērtēńana. Sasniegumu vērtēńanas mērķi, formas un metodiskie<br />
paľēmieni.<br />
Kārtējās vērtēńanas un nobeiguma vērtēńanas darbi, to izveide un izmantońana bioloģijas stundās.<br />
Diagnosticējońo darbu izveides principi. Valsts pārbaudes darbi..<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Ieskaitītas lekcijas, laboratorijas darbi un semināri, nokārtota diferencēta ieskaite un eksāmens.<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Beļickis I., 1990. Didaktiskā doma Latvijā 1920.-30. gados. Rīga, RSKCI. - 44 lpp.
Change language