1,2,3,4,5,6,7,P

Nosaukums Skolēnu radońo un pētniecisko darbu metodoloģija.
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
Kredītpunkti 2
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32
Zinātnes nozare Pedagoģija
Zinātnes apakšnozare Skolu pedagoģija (mācību metodika)
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)
Svetlana Polkovľikova, Latvieńu valodas katedra, lektore,
Gatis Ozoliľń, Latvieńu literatūras un kultūras katedra, docents.
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Apgūts latvieńu valodas mācību metodikas un literatūras mācību metodikas kurss.
Kursa anotācija:
Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas „Vidējās izglītības latvieńu valodas un literatūras skolotājs”
studentiem. Kursā tiek aplūkota skolēnu radońo un zinātniski pētniecisko darbu (latvieńu valodā un literatūrā)
specifika un izstrādes gaita, kā arī zinātniskā teksta veidońanas pamatprincipi un analīzes metodika. Īpańi tiek
akcentēta radońās domāńanas specifika, kā arī radońās domāńanas veicinońie faktori, metodes, paľēmieni un
posmi. Studējońajiem tiek veidota izpratne par interaktīvajām metodēm, to būtību, piemēram, pētījums,
radońās darbnīcas, projekts, eseja, mācību eksperiments, diskusija, debates, vizualizēńana u.c.
Kursa apraksts - plāns:
20 st. – lekcijas
12 st. – semināri
1. Izziľas funkcija un intelekta attīstība jaunībā. Kvantitatīvās un kvalitatīvās izmaiľas.
2. Domāńanas procesu struktūra. Domāńanas veidi: loģiskā (konverģentā) un radońā (diverģentā) domāńana.
3. Radońās domāńanas veicinońie faktori:
– pozitīva domāńana;
– jaunu zināńanu apgūńana;
– pańizteikńanās spēja;
– spēja apzināt alternatīvus risinājumus.
4. Radońās domāńanas paľēmieni un posmi:
– akcentētas intereses un pieredze, nenokārtots jautājums, kas prasa risinājumu;
– informācijas vākńana, zināńanu, viedokļu apkopońana;
– problēmas būtības noteikńana, problēmas formulēńana;
– ideju rańanās etaps, ideju atlase;
– ideju pilnveidońana, risinājumu rańana;
– risinājumu lietońanas iespējas.
5. Radońā darbība un intrapersonālās un interpersonālās prasmes. Radońā darbība un sadarbība, tās līmeľi:
skolotājs – skolēns un skolēns – skolotājs.
6. Radońā darbība un interaktīvās mācību metodes.
7. Pētnieciskā metode (pētījums), tās būtība. Skolēnu pētnieciskā darba specifika un izstrādes gaita. Zinātniski
pētnieciskā darba rezultātu noformēńana un prezentācija. Pētniecisko darbu vērtēńana.
8. Projektu metode. Projektu izveides un realizācijas posmi.
9. Iztēle un tēlainā domāńana. Iztēli veicinońi vingrinājumi:
– iedomāńanās;
– iztēlońanās;
– vārdu maiľa;
– vizualizēńana.
10. Valodas funkcionāli stilistiskais raksturojums. Diferenciācija un integrācija. Zinātniskā stila vispārīgās
problēmas. Zinātniskā teksta uzbūves īpatnības. Skolēnu radońo un pētniecisko darbu analīze.