1,2,3,4,5,6,7,P

perspektīva. – L.,2004.
8. Skutnaba – Kangasa T. Lingvistiskās cilvēktiesības izglītībā // Valodas politika Baltijas valstīs. – R.
9.Tingbjorns G. Valodas apguve // Aut. kol. Burkevica O., Grigule L., Holmss L. Metodikas rokasgrāmata
skolotājiem. – R., 1999.
10. Кларин М.В. Инновации в обучении. Метафары и модели. Анализ зарубежного опыта. – М.,
1997.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Bońa R. Bērna runas aktivizēńana bērnudārzā. – R., 1989.
2. Djaĉkova S. Latvieńu valodas zināńanas un sabiedrības integrācija. – R., 2003.
3. Ernstsone V., Joma D. Latviski runājońo Latvijas iedzīvotāju lingvistiskā attieksme un valodu lietojums:
2004. – R., 2005.
4. Puńkarevs I., Golubeva A. Bērna attīstība. – R., 1999.
5. Svence G. Attīstības psiholoģija. – R., 1999.
6. Vigotskis Ļ. Domāńana un runa. – R., 2002.
7. Vītola I. Eiropas kopīgās pamatnostādnes valodu apguvei: mācīńanās, mācīńana un vērtēńana // Tagad. – 2006.
– Nr. 2.
8. Московкин Л.В. и др. Методика обучения русскому языку как иностранному. –
СПб., 2000.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
Ņurnāls „Tagad”.
Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālo studiju programmas „Vidējās izglītības latvieńu valodas un literatūras skolotājs” B daļa.
Kursa nosaukums angļu valodā:
Language acquisition and Historical Context
Kursa anotācija angļu valodā:
The course is designed for the students in the professional study programme „The Latvian Language and
Literature Teacher af Secondary Education”. The course is aimed at introducing students to the European and
world experience in teaching and acquiring languages in their various aspects by laying the stress on the age
peculiarities of the students. The course deals with the issues of the linguistic and psychological aspects of
language use, multilingualism and multiculturalism, sociolinguistic processes in the society and language
policy.
Piezīmes: