Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kursa nosaukums<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P<br />
Kredītpunkti 2<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 32<br />
Zinātnes nozare Fizika<br />
Zinātnes apakšnozare Fizikas didaktika<br />
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
Lolita JONĀNE, Dr. paed. Fizikas katedras docente<br />
Antonijs SALĪTIS, Dr. Phys. Asociētais profesors<br />
ALTERNATĪVĀS MĀCĪBU DARBA<br />
FORMAS FIZIKĀ<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Kursa anotācija:<br />
Kurss nodrońina iespēju padziļināt izpratni par daudzveidīgu alternatīvu mācību darba formu un<br />
pielietojumu fizikas mācību procesa organizēńanā, apgūstot alternatīvo mācību darba formu un metoņu<br />
teorētiskos aspektus un praktiskās izmantońanas iespējas. Alternatīvo mācību darba formu un metoņu<br />
lietojums līdz ar zināńanu apguvi, veicina skolēnu sociālo prasmju un attieksmju veidońanos.<br />
Kursa plāns:<br />
16 st. lekcijas, 16 st. semināri<br />
1. Mācīńanas un mācīńanās paradigmu salīdzinājums. Ĉetri mācību modeļi: devēja, izaugsmes, dialoga,<br />
kritizētāja. Mācību situāciju amalīze no skolēna – skolotāja sadarbības viedokļa.<br />
2. Mācīńanās sadarbojoties. Grupu darba metodes, to pielietojums fizikas stundās. Grupu darba<br />
vērtēńanas kritēriji.<br />
3. Kooperatīvā mācīńanās fizikas zināńanu un prasmju apguvē, tās organizēńanas metodika.<br />
Kooperatīvās mācīńanās priekńrocības un trūkumi.<br />
4. Didaktiskās spēles fizikas apguvē. Didaktisko spēļu veidi, to pedagoģiskie aspekti.<br />
5. Formālās un neformālās izglītības integrācija fizikas apguvē.<br />
6. Mācību ekskursijas. Tematikas izvēle, sagatavońana, norise, pēcekskursijas darbs.<br />
7. Skolēnu zinātniski pētnieciskā darba un projektu izstrādes organizēńana. Skolēnu ZPD pedagoģiskie<br />
aspekti. ZPD izstrādes posmi: Informācijas ieguve, pētījuma plānońana, eksperimentālā darbība datu<br />
ieguvei, informācijas avotos un eksperimentos iegūto datu apstrāde un analīze, darba noformēńana,<br />
iepazīstināńana ar iegūtajiem rezultātiem un to apsprieńana. Skolēnu projektu darba vērtēńanas<br />
kritēriju izstrāde un pańvērtējums. Skolēnu ZPD kā profesionālās orientācijas un zinātniskā potenciāla<br />
attīstīńanas sastāvdaļa. Fizikas konferences.<br />
8. Fizikas vakari. Fizikas pēcpusdienas. To sagatavońana. Radońās spēles, konkursi, to sagatavońanas<br />
vadīńana. Fizikas izstādes, to sagatavońana un rīkońana.<br />
9. Fakultatīvās nodarbības fizikā.<br />
Prasības kredītpunktu iegūšanai:<br />
Apgūtas zināńanas un izpratne par daudzveidīgu mācību metoņu un paľēmienu nepiecieńamību un un<br />
prasmes ńīs metodes un paľēmienus lietot, organizējot fizikas mācību satura – zināńanu un pētnieciskās<br />
darbības apguves un attieksmju veidońanas procesā skolēniem, atbilstońi pamatizglītības un vidējās<br />
izglītības standartu prasībām.<br />
Diferencēta ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Albrehta D. Didaktika. – R.: RaKa, 2001.<br />
2. Beļickis I. Vērtīborientēta mācību stunda. –R.: RaKa, 2000.<br />
3. Broks A. Izglītības sistemoloģija. –R.: RaKa, 2001.
Change language