1,2,3,4,5,6,7,P

Kursa nosaukums Integrēta satiksmes drońības mācība pamatskolā
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
Kredītpunkti 1
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 16
Zinātnes nozare Pedagoģija
Zinātnes apakšnozare Skolas pedagoģija
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)
Andris Kupńāns, DU Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra, lektors
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Nav
Kursa anotācija:
Kurss sniedz teorētisku ieskatu un nodrońina praktisku studiju procesu satiksmes drońības mācībai, nosakot mērķi,
uzdevumus, saturu un metodiku mūsdienu izglītības kontekstā, ļauj apgūt nepiecieńamās zināńanas metodiskajos
jautājumos, kas nepiecieńamas drońības tēmu risināńanai pamatskolas izglītības procesā.
Kursa plāns (8 st. lekcijas, 8 st. semināri):
1. Mūsdienu teorijas par satiksmes drońības raksturlielumiem:
1.1. satiksmes dalībnieku izglītība;
1.2. satiksmes infrastruktūra, tās sakārtotība un atbilstība sabiedrības vajadzībām;
1.3. satiksmes organizācija, to ietekmējońie faktori;
1.4. satiksmes negadījumu analīze;
1.5. profilaktiskie pasākumi (kampaľas, akcijas, utt.) un to vienotību ar sabiedrības visaptverońu
izglītību.
2. Indivīda drońību apdraudońie iekńējie un ārējie faktori;
2.1. apdraudońo faktoru rańanās un veidońanās iespējas;
2.2. apdraudońo faktoru novērńanas iespējas.
3. Drońības jautājumu apguves mērķis pamatskolā.
4. Drońības jautājumu apguves uzdevumi pamatskolā:
4.1. sekmēt skolēnu izpratni par rīcību ekstremālās situācijās;
4.2. iemācīt analizēt procesus ceļu satiksmē un ap to;
4.3. gūt izpratni par pamtvērtībām – rūpes par savu drońību, cieľu pret līdzcilvēkiem;
4.4. attīstīt pilsoniskās atbildības prasmes, drońības apguves un ievērońanas nepiecieńamību;
4.5. jāiemāca katrā situācijā, kas saistīta ar bīstamību, pieľemt vispareizāko lēmumu un to arī izpildīt.
5. Drońības jautājumu apguves satura izvēle pamatskolā:
5.1. drońības jautājumi gājējiem, to pasniegńanas metodika;
5.2. drońības jautājumi pasaņieriem, to pasniegńanas metodika;
5.3. drońības jautājumi velosipēdistiem, to pasniegńanas metodika;
5.4. drońības jautājumi mopēda (motocikla) vadītājiem, to pasniegńanas metodika.
6. Drońības jautājumu apguves sasniegumu novērtēńana:
6.1. vērtēńanas pamatprincipi;
6.2. pańvērtējuma attīstīńana;
6.3. iekńējā un ārējā vērtēńana, to iespējas, mijsakarības.
7. Satiksmes drońības mācību metodes, to izvēle sākumskolā un pamatskolā.
8. Eiropas valstu satiksmes drońības speciālistu ieteikumi:
8.1. mācību procesa veidońanā;
8.2. izglītības procesa organizēńanā sākumskolā un pamatskolā;
8.3. mācību līdzekļu, uzskates līdzekļu un metoņu izvēle Eiropas valstīs.
8.4. kā efektīvāk iemācīt skolēnus analizēt situācijas, lai pamatoti izvēlētos rīcības modeli;
8.5. kā kontrolēt instinktīvu vai emocionāli sakāpinātu rīcību;
8.6. kā izkopt skolēnos jau no mazotnes satiksmes drońības paradumus, veidot nosacījumu refleksus.