1,2,3,4,5,6,7,P

More documents

Recommendations

Info

Kādām studiju programmām un to daļām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss: Profesionālās studiju programmas “Vidējās izglītības skolotājs” B daļa. Kursa nosaukums angļu valodā: Organizing and management of research and scientific projects in geography Kursa anotācija angļu valodā:
Kursa nosaukums FIZIKAS MĀCĪBU METODIKA Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P Kredītpunkti 6 Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 96 Zinātnes nozare Fizika Zinātnes apakšnozare Fizikas didaktika Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats) Lolita JONĀNE, Dr. paed. Fizikas katedras docente Antonijs Salītis, Dr phys. Asoc. profesors Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst) Vispārējās fizikas kursa zināńanas Kursa anotācija: Fizikas mācību metodikas kursa galvenais mērķis ir nodrońināt topońo fizikas skolotāju zināńanu, profesionālo prasmju un metodisku paľēmienu apguvi mūsdienīgai mērķtiecīgai un racionālai fizikas mācību procesa organizēńanai skolā. Kurss nodrońina iespēju apgūt fizikas mācību metodikas teorētiskos un praktiskos aspektus, lai īstenotu LR IZM apstiprināto fizikas standartu prasības pamatizglītībā un vidējās izglītības pakāpē. Plańi tiek akcentētas svarīgākās pedagoga profesionālās kompetences: 1)vispārīgās zināńanas par fizikas mācību mērķiem, uzdevumiem, saturu, metodēm; 2) attīstītas prasmes mācību procesa organizēńanā, skolēnu mācīńanās veicināńanā, ievērojot viľu vecuma īpatnības un pedagoģijas atziľas. Studiju kursā studenti apgūst mācību procesa plānońanas prasmes. Kursa plāns: 48 st. lekcijas, 48 st. semināri Vispārīgie jautājumi 1. Fizikas mācību metodikas mērķi saturs, uzdevumi. Ieskats dabaszinātľu mācīńanas vēsturē. Fizikas mācīńana Latvijā. Ievērojamākie fizikas mācību grāmatu autori un metodiķi. 2. Dabaszinātľu izglītības konceptuālais modelis. Valsts pamatizglītības standarts. Jomas „Tehnoloģiju un zinātľu pamati” raksturojums. Izglītońanās aspekti dabaszinātnēs. Pamatizglītības standarts fizikā. Fizikas mācību mērķi un uzdevumi. Mācību satura komponenti (zināńanas, prasmes, attieksmes) . 3. Mūsdienīgs mācību process un tā raksturojums. Konstruktīvisma, kognitīvisma un biheiviorisma pieejas integrācija fizikas mācību procesa organizēńanā. 4. Sistēmpieeja mācību procesa plānońanā. Trīslīmeľu plānońana: standarts – programma; programma – tematiskais plāns; tematiskais plāns – stundas plāns. Tematiskā plāna struktūra. Tematisko plānu izstrāde. 5. Mācīńanas un mācīńanās stili. H. Gardnera, D.Kolba, B. Makartijas mācīńanās modeļi. Fizikas mācību darba formu sistēma. Fizikas mācību metodes, to klasifikācijas. Mācību metožu izvēles noteicošie faktori. 6. Mācību mērķi kognitīvajā jomā (Blūma talsonomija) Daudzveidīgu un sistematizētu jautājumu formulēšana fizikālo situāciju analīzei un izvērtēšanai. 7. „Prāta vētras” metodes izmantošanas nolūks un organizēšana. Priekšzināšanu strukturēšana kā metodiskais paņēmiens skolēnu pieredzes apkopošanai („atskaites sistēmas” veidošanai). 8. Mācību grāmatas izmantošana mācību procesā. Stratēģijas darba ar tekstu organizēšanai. Situāciju analīze kā mācību metode fizikā. 9. Rakstīšana fizikas mācību procesā. LAVT metode. Argumentētas esejas struktūra un vērtēšanas kritēriji. 10. Diskusiju metodes izmantońana komunikatīvo prasmju un skolēnu attieksmes veidońanā. 11. Pētnieciskā darbība un tās loma izziľas prasmju attīstīńanai. Zinātniskās izziľas ceļń. Laboratorijas un pētniecisko darbu plānońana, norise, vērtēńana. Vērtēńanas kritēriju izstrāde. 12. Vizualizēńana un modelēńana fizikas mācību procesā. Informācijas tehnoloģiju izmantońanas
Page 1 and 2: Nosaukums VISPĀRĪGĀ PEDAGOĢIJA
Page 3 and 4: Nosaukums Audzināńanas teorija un
Page 5 and 6: Nosaukums Mācīńanās stratēģij
Page 7 and 8: Nosaukums Vispārīgā un attīstī
Page 9 and 10: Harcourt Brace. 10. Adlers A. Psiho
Page 11 and 12: 3. Veics V. Uzvedības kultūra sas
Page 13 and 14: Literatūra (02-papildliteratūra):
Page 15 and 16: 2. Beļickis I., 2000. Vērtīborie
Page 17 and 18: Nosaukums Ekskursiju bioloģijā me
Page 19 and 20: Nosaukums Zinātniski pētniecisko
Page 21 and 22: Nosaukums Ķīmijas mācību metodi
Page 24 and 25: Nosaukums Fizikālā un koloidālā
Page 26 and 27: Nosaukums Alternatīvās mācību f
Page 28 and 29: Nosaukums Laboratorijas darbu tehni
Page 30 and 31: Nosaukums Stehiometrija Kursa līme
Page 32 and 33: Nosaukums Pētnieciskā darbība ķ
Page 34 and 35: Nosaukums Ģeogrāfijas mācību me
Page 36 and 37: Nosaukums Ģeogrāfisko atklājumu
Page 38 and 39: lpp. 7. Dzērve E., 1961. Ceļojumi
Page 40 and 41: Nosaukums Novadpētniecība Kursa l
Page 42 and 43: Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
Page 46 and 47: iespējas. Prasības Power Point pr
Page 48 and 49: 22. Electronic Journal of Science E
Page 50 and 51: 9. Буров В., Зворыкин
Page 52 and 53: 4. Cābelis A. Pārbaudes darbi fiz
Page 54 and 55: 4. Geidņs N.L., BerlinersD.C. Peda
Page 56 and 57: Kādām studiju programmām un to d
Page 58 and 59: Cognitive Processes and Science Ins
Page 60 and 61: Didaktisko uzdevumu sistēmas teor
Page 62 and 63: Nosaukums Matemātikas mācību met
Page 64 and 65: Nosaukums Matemātikas uzdevumu ris
Page 66 and 67: поступающих в техн
Page 68 and 69: aritmētiskais vidējais. Izkliedes
Page 70 and 71: Kādām studiju programmām un to d
Page 72 and 73: lpp. 9. Elektroniskās tabulas Micr
Page 74 and 75: Literatūra (02-papildliteratūra):
Page 76 and 77: Nosaukums LOTUS NOTES Kursa līmeni
Page 78 and 79: Nosaukums Programmēńanas praktiku
Page 80 and 81: Nosaukums Latvieńu valodas mācīb
Page 82 and 83: Nosaukums Latvieńu valodas kā otr
Page 84 and 85: Nosaukums Bilingvālas mācības Ku
Page 86 and 87: Nosaukums Retorika Kursa līmenis (
Page 88 and 89: Nosaukums Latvieńu literatūras m
Page 90 and 91: Nosaukums Folklora literatūras stu
Page 92 and 93: Kursa nosaukums Kursa līmenis (1,2
Page 94 and 95:
Nosaukums Kursa līmenis (1,2,3,4,5
Page 96 and 97:
Nosaukums Valodu apguve un vēsturi
Page 98 and 99:
Nosaukums Skolēnu radońo un pētn
Page 100 and 101:
Kursa nosaukums Krievu valodas māc
Page 102 and 103:
Kursa nosaukums Krievu valodas kā
Page 104 and 105:
Kursa nosaukums Krievu literatūras
Page 106 and 107:
х частях. - Москва, 19
Page 108 and 109:
1. Активные формы пр
Page 110 and 111:
8. Розенталь Д.Э.Сло
Page 112 and 113:
7. И. Киршентале Анн
Page 114 and 115:
6. tēma. Piedzīvojumu un fantasti
Page 116 and 117:
Kursa nosaukums Literārā teksta i
Page 118 and 119:
Kursa nosaukums Skolēnu zinātnisk
Page 120 and 121:
- to the project’s elaboration: t
Page 122:
1. Аннушкин В.И. Исто
Page 125 and 126:
1. Колтунова М.В. Дел
Page 127 and 128:
3. Encyclopedia of Language & Lingu
Page 129 and 130:
1. Cross-Curricular Approach to Tea
Page 131 and 132:
Literatūra (02-papildliteratūra):
Page 133 and 134:
Literatūra (03-ieteicamā literat
Page 135 and 136:
Teacher’s Handbook of Advanced Wr
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Literatūra (03-ieteicamā periodik
Page 141 and 142:
Kādām studiju programmām un to d
Page 143 and 144:
Literatūra (01- obligātā literat
Page 145 and 146:
Literatūra (03-ieteicamā literat
Page 147 and 148:
- Le Français Dans le Monde. Actua
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Literatūra (01-mācību literatūr
Page 155 and 156:
Kursa nosaukums Vācu sarunvalodas
Page 157 and 158:
Kursa nosaukums Vācu sarunvalodas
Page 159 and 160:
Kursa nosaukums Vācu valodas māc
Page 161 and 162:
Kursa nosaukums Kursa līmenis (1,2
Page 163 and 164:
Kursa nosaukums Vēstures mācību
Page 165 and 166:
Kursa nosaukums Kursa līmenis P Kr
Page 167 and 168:
Kursa nosaukums Sociālo zinību m
Page 169 and 170:
Kursa nosaukums Ētika Kursa līmen
Page 171 and 172:
Kursa nosaukums Ekonomika Kursa lī
Page 173 and 174:
9. Latvijas statistikas gadagrāmat
Page 175 and 176:
5. Faulks K. Political Sociology: A
Page 177 and 178:
Nosaukums Demokrātijas pamati Kurs
Page 179 and 180:
Kursa nosaukums Socioloģija Kursa
Page 181 and 182:
Kursa nosaukums Darba drońība Kur
Page 183 and 184:
Kursa nosaukums Integrēta satiksme
Page 185 and 186:
The course provides a theoretical i
Page 187 and 188:
Kursa nosaukums Demogrāfijas pamat
Page 189 and 190:
Nosaukums Kultūras vēstures māc
Page 191 and 192:
Kursa nosaukums Kursa līmenis (1,2
Page 193 and 194:
Kursa nosaukums Vēsturiskā novadp
Page 195 and 196:
Kursa nosaukums angļu valodā: His
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
5. Базанов В. Техник
Page 201 and 202:
10. Schulz, V. (Hg.). Region und Re
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
12. Varslavāns, Alberts. Ievads v
Page 207 and 208:
Latvijas Vēsturnieku komisijas rak
Page 209 and 210:
Nosaukums MĀCĪBU PLĀNA TEORIJA,
Page 211 and 212:
Nosaukums SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ
Page 213 and 214:
Nosaukums Izglītība daudzkultūru
Page 215 and 216:
Nosaukums Pētījuma metodoloģija
Page 217 and 218:
42. Философия и мето
Page 219 and 220:
1996. 6. Denek K., Kuźniak I., Pro
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
11. B. Niemierko, Ocenianie szkolne
Page 225 and 226:
formas. Zinātniskā konference sko
Page 227 and 228:
Kursa nosaukums Praktiskā poļu va
Page 229 and 230:
1. R. Grzegrczykowa, Czasowniki odm
Page 231 and 232:
1. M. Jaworski, Metodyka nauki o j
Page 233 and 234:
9. M. Nagajowa, Nauka o języku dla
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Nosaukums Spāņu valodas mācību
Page 239 and 240:
Kursa nosaukums Praktiskā spāņu
show all

1,2,3,4,5,6,7,P

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?