1,2,3,4,5,6,7,P

Nosaukums Ģeogrāfijas mācību metodika
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) P
Kredītpunkti 4
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits semestrī) 64
Zinātnes nozare
Zinātnes apakšnozare
Kursa autori (vārds uzvārds, struktūrvienība, amats)
Santa Rutkovska, Ģeogrāfijas un ķīmijas katedra, lektore
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Fiziskā ģeogrāfija, Cilvēka ģeogrāfija, Ekonomiskā ģeogrāfija
Kursa anotācija:
Kurss ir paredzēts profesionālās studiju programmas “Vidējās izglītības skolotājs” studentiem.
Studiju kurss rada priekństatu par ģeogrāfijas kā zinātľu kompleksa mācīńanas pamatprincipiem,
metodēm, darba formām pamatskolā un vidusskolā.
Kursa apraksts - plāns:
32 lekcijas, 32 praktiskie darbi
Ievads. Ģeogrāfijas mācīńanas metodikas priekńmets, tās saistība ar citām zinātnēm. Didaktisko
principu izpausmes ģeogrāfijas mācīńanā. Vispārējās ģeogrāfiskās kultūras veidońana.
2. Ģeogrāfijas mācīšanas vēsturisks apskats. Ģeogrāfijas mācīńanas pirmsākumi Latvijā. Ģeogrāfijas
mācīńana 19.gs, 1920. – 1940.gados, PSRS laika posmā un mūsdienu Latvijā.
3. Skolā mācāmā ģeogrāfijas priekšmeta uzdevumi un saturs. LRIZM reglamentējońā
dokumentācija ģeogrāfijā. Ģeogrāfijas elementi un saturs sākumskolā, pamatskolā, vidusskolā. Vides
izglītība ģeogrāfijas mācīńanā.
4. Ģeogrāfijas mācīšanas psiholoģiskie un pedagoģiskie aspekti. Ģeogrāfijas mācīńanas process, tā
specifika un raksturojums. Ģeogrāfiskie priekństati un jēdzieni. Mācību darba paľēmienu, prasmju un
iemaľu veidońana ģeogrāfijā. Mācību procesa plānońana. Ģeogrāfijas satura apgūńanas metodiskie
nosacījumi.
5. Ģeogrāfijas mācību metodes un mācību līdzekļi. Mācību metodes, to specifika un klasifikācija-
ekspedīcija, ekskursija, novērojumi un mēģinājumi, u.c. ģeogrāfijā. Mācību komplekts ģeogrāfijas
kursos.
6. Ģeogrāfijas mācīšanas darba formas. Mācību stunda, diskusijas, zinātniskās konferences, pulciľi,
fakultatīvi., u.c.
7. Zināšanu, prasmju un iemanu kontrole. Pārbaudes darbu veidi, to specifika un sastādīńanas
prasības un pamatprincipi.
8. Ģeogrāfijas mācīšanas materiālā bāze. Ģeogrāfijas kabinets, ģeogrāfijas laukums, izziľas takas,
u.c.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Diferencēta ieskaite un eksāmens.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Bibika A., Gerasimova T., Barinskis A., 1978. Ģeogrāfijas mācīńanas metodika, Rīga, Zvaigzne, 340
lpp.
2. Danilāne O. Mācību taku veidońanas metodika, R.: 1980.
3. Geidņs N.L., Berliners D.C., 1999. Pedagoģiskā psiholoģija
4. Jansons B., Eniľń G. Aizsargājamo laukakmeľu uzskaites un mērīńanas metodika. R.: LOPAB, 1991.
5. Jansons B., Salīte I. Novadpētniecība – aktīva vides izglītības darba forma, DPU “Saule”, 1995.
6. Zelmenis A., 2000. Pedagoģija
7. Сироткин В. И. Самостоятельные и практические работы по географии, У1- Х .М.
Просвящение,1991.