Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM
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3.2.2.3 - A produção escrita s<strong>em</strong> texto <strong>de</strong> apoio<br />
122<br />
Analisados três dos cinco casos <strong>de</strong> produção <strong>de</strong> textos que trabalham ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
leitura e exercícios anteriores à solicitação <strong>de</strong> produção escrita, passamos a comentar um caso<br />
ex<strong>em</strong>plar das 78% das produções textuais que fornec<strong>em</strong> o comando para a escrita s<strong>em</strong><br />
nenhum mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> produção escrita, s<strong>em</strong> nenhuma leitura ou ativida<strong>de</strong> prévia que leve o<br />
aluno a refletir ou pelo menos ter contato com o assunto que <strong>de</strong>ve ser explorado <strong>em</strong> seu texto.<br />
São comandos que não se vinculam a nenhuma outra ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong> leitura <strong>de</strong> textos com t<strong>em</strong>a<br />
específico, o que contraria nossa ilusão <strong>de</strong> que a produção escrita vista como “dom”<br />
(SERCUNDES,1997) fosse um probl<strong>em</strong>a já superado nas escolas. Infelizmente, o<br />
significativo número <strong>de</strong> professorandos (78%) que impõe t<strong>em</strong>a para exercícios <strong>de</strong> escrita,<br />
prevendo que a criança escreva somente pela inspiração e criativida<strong>de</strong>, indica que há muito<br />
que se fazer pelo curso <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores <strong>em</strong> nível médio aqui analisado.<br />
Transcrev<strong>em</strong>os abaixo o texto <strong>de</strong> uma criança da terceira série do Ensino Fundamental, cujo<br />
único estímulo para a escrita é uma pergunta: O que <strong>de</strong>ixa você <strong>de</strong>scontente? seguida, do<br />
comando <strong>de</strong> produção escrita: Produza o texto explicando qual o motivo que <strong>de</strong>ixa você<br />
<strong>de</strong>scontente.<br />
O que me <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong>scontente é, não ter amigos, ficar s<strong>em</strong> fazer nada, é brigar com<br />
os amigos, é ficar sozinha e s<strong>em</strong> a minha mãe.<br />
O que mais me <strong>de</strong>ixou <strong>de</strong>scontente é minha mãe terminar o curso <strong>de</strong> manicure<br />
e pedicure e quando acabar não ter serviso.<br />
Agora vou explicar o 1º paragrafo<br />
1) Não ter amigos. Não gosto <strong>de</strong> não ter amigos porque quer brincar <strong>de</strong> uma<br />
coisa e não ter ninguém para se divertir<br />
2) Ficar s<strong>em</strong> fazer nada. Não gosto <strong>de</strong> ficar <strong>de</strong> braços cruzados quando po<strong>de</strong><br />
estar brincando<br />
3) Brigar com os amigos. Não gosto porque <strong>de</strong>pois você quer brincar com a<br />
pessoa e ela não quer<br />
4) Ficar sozinha. Ficar sozinha é quase a mesma coisa <strong>de</strong> ficar <strong>de</strong> braços<br />
cruzados<br />
5) S<strong>em</strong> minha mãe. Não aguento ficar s<strong>em</strong> a minha mãe por muito t<strong>em</strong>po. É<br />
chato não t<strong>em</strong> ningu<strong>em</strong> para conversar contar os acontecimentos do dia.<br />
Tudo isso me <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong>scontente<br />
FIM