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Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

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3.2.2.3 - A produção escrita s<strong>em</strong> texto <strong>de</strong> apoio<br />

122<br />

Analisados três dos cinco casos <strong>de</strong> produção <strong>de</strong> textos que trabalham ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

leitura e exercícios anteriores à solicitação <strong>de</strong> produção escrita, passamos a comentar um caso<br />

ex<strong>em</strong>plar das 78% das produções textuais que fornec<strong>em</strong> o comando para a escrita s<strong>em</strong><br />

nenhum mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> produção escrita, s<strong>em</strong> nenhuma leitura ou ativida<strong>de</strong> prévia que leve o<br />

aluno a refletir ou pelo menos ter contato com o assunto que <strong>de</strong>ve ser explorado <strong>em</strong> seu texto.<br />

São comandos que não se vinculam a nenhuma outra ativida<strong>de</strong> <strong>de</strong> leitura <strong>de</strong> textos com t<strong>em</strong>a<br />

específico, o que contraria nossa ilusão <strong>de</strong> que a produção escrita vista como “dom”<br />

(SERCUNDES,1997) fosse um probl<strong>em</strong>a já superado nas escolas. Infelizmente, o<br />

significativo número <strong>de</strong> professorandos (78%) que impõe t<strong>em</strong>a para exercícios <strong>de</strong> escrita,<br />

prevendo que a criança escreva somente pela inspiração e criativida<strong>de</strong>, indica que há muito<br />

que se fazer pelo curso <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores <strong>em</strong> nível médio aqui analisado.<br />

Transcrev<strong>em</strong>os abaixo o texto <strong>de</strong> uma criança da terceira série do Ensino Fundamental, cujo<br />

único estímulo para a escrita é uma pergunta: O que <strong>de</strong>ixa você <strong>de</strong>scontente? seguida, do<br />

comando <strong>de</strong> produção escrita: Produza o texto explicando qual o motivo que <strong>de</strong>ixa você<br />

<strong>de</strong>scontente.<br />

O que me <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong>scontente é, não ter amigos, ficar s<strong>em</strong> fazer nada, é brigar com<br />

os amigos, é ficar sozinha e s<strong>em</strong> a minha mãe.<br />

O que mais me <strong>de</strong>ixou <strong>de</strong>scontente é minha mãe terminar o curso <strong>de</strong> manicure<br />

e pedicure e quando acabar não ter serviso.<br />

Agora vou explicar o 1º paragrafo<br />

1) Não ter amigos. Não gosto <strong>de</strong> não ter amigos porque quer brincar <strong>de</strong> uma<br />

coisa e não ter ninguém para se divertir<br />

2) Ficar s<strong>em</strong> fazer nada. Não gosto <strong>de</strong> ficar <strong>de</strong> braços cruzados quando po<strong>de</strong><br />

estar brincando<br />

3) Brigar com os amigos. Não gosto porque <strong>de</strong>pois você quer brincar com a<br />

pessoa e ela não quer<br />

4) Ficar sozinha. Ficar sozinha é quase a mesma coisa <strong>de</strong> ficar <strong>de</strong> braços<br />

cruzados<br />

5) S<strong>em</strong> minha mãe. Não aguento ficar s<strong>em</strong> a minha mãe por muito t<strong>em</strong>po. É<br />

chato não t<strong>em</strong> ningu<strong>em</strong> para conversar contar os acontecimentos do dia.<br />

Tudo isso me <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong>scontente<br />

FIM

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