Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

correção efetivamente feita no texto que, além de ser apresentado no original, é transcrito, para
propiciar uma melhor visualização do leitor.
Transcrição do texto
139
“o sol importante para nos e asplanta e não pode ficar muinto tenpo se não pode sequenar e ter
cancer de pele. esse não tevese sol mundo as plantas noreria. e o sol fortalese os osos. e ele da
saude e mas não podemos tomar sol entre 10:00 hs até as 15:00 hs e um lado da terá que o sol
ilunina e um dia é dia e o outro é noite”
O texto da criança reúne informações como:
1 – O sol é importante para o homem e para as plantas;
2 – não podemos ficar muito tempo no sol, para não correr o risco de
queimaduras;
3 – o sol causa câncer de pele;
4 – se o sol não existisse, as plantas morreriam;
5 – tomar sol é saudável porque fortalece os ossos;
6 – o sol é contra-indicado entre 10.hs e 15.hs;
7 – o movimento de rotação faz com que de um lado da
terra seja dia e de outro seja noite devido a iluminação do sol.
É possível observar, pelas informações retiradas do texto, que o conteúdo ensinado
na aula de ciências foi assimilado pela criança, e que ela possui informações para redigir um
texto com qualidade, abordando a relação do sol com a natureza e com o ser humano. Contudo,
ela apresenta todas as informações em um único parágrafo, sobrepondo-as, de forma
desarticulada. O problema mais relevante não é a criança não saber articular as informações
em parágrafos, é o que o professorando considera importante corrigir no texto da criança e o
que a correção silencia, por não fazer parte dos procedimentos corretivos aprendidos na escola.