Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

SUMÁRIO
Resumo.................................................................................................................V
Abstract...............................................................................................................VI
CONSIDERAÇÕES INICIAIS...............................................................................................09
CAPÍTULO 1 – (RE)CONTANDO A HISTÓRIA...............................................................16
1.1. A Escola Normal na França................................................................................................17
1.2. A Escola Normal na Monarquia brasileira..........................................................................20
1.3. A escola Normal na República............................................................................................22
1.4. A Escola Normal no Paraná.................................................................................................26
1.5. A Escola Normal a ser analisada – história em Construção ...............................................31
CAPITULO 2 - SUJEITOS DE PESQUISA, ENTORNO DO CURSO E
METODOLOGIA.....................................................................................................................35
2.1. A escola investigada: a ambientação dos sujeitos de pesquisa...........................................35
2.2. Perfil do professor formador...............................................................................................39
2.3. Perfil do aluno do curso......................................................................................................40
2.4. O método e a coleta de dados..............................................................................................43
CAPÍTULO 3 – ENSINO DE LEITURA: O QUE DIZEM A TEORIA E A
PRÁTICA..................................................................................................................................46
3.1. Concepções de leitura.......................................................................................................46
3.1.1. Leitura: dos desenhos nas cavernas à automação do texto....................................46
3.1.2. A leitura e a representação do real........................................................................53
3.1.3. Ler: extrair significados, atribuir significados ou interagir com o texto?.............55
3.2. A prática do ensino leitura................................................................................................59
3.2.1. A teoria explicitada.................................................................................................60
3.2.2. O futuro professor extrator do significado do texto.................................................62
2.2.3. O futuro professor atribuidor de significados ao texto............................................72
2.2.4. O futuro professor interacionista: uma esperança de dias melhores........................78
VII