Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

Quanto à faixa etária, não existe homogeneidade, pois a idade dos alunos do curso
varia entre 14 e 50 anos. A maioria dos alunos que estão entre 20 e 50 anos estudam no
período noturno, e se concentram mais na modalidade Subseqüente do Curso Normal 7 , ou
seja, são alunos que cursaram o Ensino Médio na modalidade Educação Geral e agora
procuram o curso para estudar somente as disciplinas específicas, a fim de legalizar a
profissão, visto que muitos já trabalham em creches e pré-escolas da Rede Municipal e
Particular de Ensino. Os alunos mais jovens são egressos do último ciclo do Ensino
Fundamental, estão, normalmente, cursando a série correspondente à idade, e, a maioria está
matriculada no período diurno. Nossa pesquisa inclui somente esses alunos, uma vez que
apenas eles têm a disciplina Língua Portuguesa contemplada na grade curricular, devido ao
entendimento de que a disciplina pertence ao núcleo comum, não caracterizada como uma
especificidade da Escola Normal.
Quanto ao interesse pelo curso, pelas conversas informais com os alunos no dia-a-
dia, é possível perceber três grupos com focos de interesse diferenciados em relação à futura
profissão. O primeiro grupo é composto por adolescentes displicentes que procuram a Escola
Normal por entendê-la como uma modalidade de ensino que exige menos, portanto mais fácil
de conseguir aprovação; esses alunos apresentam problemas de indisciplina, que variam desde
o descompromisso com a vida escolar até o uso de drogas. No segundo, estão os alunos que
apresentam melhores condições de aprendizagem entre os três grupos, pois são otimistas e
sonhadores, além disso não apresentam distorção entre idade e série,. São adolescentes com
características diferenciadas das do primeiro grupo, pois utilizam o curso como trampolim e
sonham, logo após a colação de grau, começar a ministrar aulas e conseguir dinheiro para
investir na profissão desejada (exterior ao magistério). Convencidos de que jamais passariam
no concurso vestibular de uma universidade pública, planejam pagar uma universidade
particular, contrariando a proposta do Ensino Médio – Modalidade Normal, que, além de
garantir formação específica ao futuro professor das séries iniciais, propõe-se oferecer
condições para que seus egressos consigam entrar no curso superior, como pode ser
observado em Paraná (2006, p.11):
A Secretaria de Estado da Educação entende que ao abrir a possibilidade da
formação dos professores para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
7 A escola investigada oferece o curso de formação de professores em duas modalidades: uma que atende os
alunos egressos do Ensino Fundamental (oitava série) e outra que atende àqueles que concluíram quaisquer
outros cursos de ensino médio.
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