Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

Somado à ambientação da Escola Normal, à matriz curricular e à ementa do curso
investigado, está o perfil do professor e do aluno envolvidos na investigação. A começar pelo
professor, apresentamos, nas duas próximas seções, as características desses sujeitos
apreendidas na pesquisa.
2.2 - Perfil do professor formador
Quem são os professores envolvidos no ensino-aprendizagem de língua materna
neste curso? Essa é uma pergunta necessária, quando tratamos do processo ensino-
aprendizagem, uma vez que a existência do ser aluno pressupõe a existência do ser professor e
ambos, ensino e aprendizagem, dependem de variáveis que incidem sobre a ação desses dois
sujeitos. Assim, entendemos ser esclarecedor para nossa pesquisa saber, ainda que por meio
do cadastro de professores retidos na secretaria, que a escola conta com uma média de dez
professores com cadeira efetiva na disciplina de Língua Portuguesa, os quais se revezam ano a
ano nas quatro séries das quatorze turmas (em média) matriculadas no curso de Ensino Médio
– Modalidade Normal.
Ao pensar na importância do professor do curso de formação de professores para
nossa pesquisa, nossa primeira intenção foi realizar uma entrevista, com o objetivo de saber se
o professor reconhecia na Escola Normal necessidades diferentes das necessidades do curso
de Ensino Médio – Educação Geral, uma vez que já havíamos percebido que, quando
trabalhavam concomitantemente nas duas modalidades de ensino, esses professores
preparavam as mesmas aulas para os dois cursos, faziam os mesmos planejamentos anuais e
avaliavam os alunos por meio dos mesmos testes. Tal atitude sempre nos incomodou, pois
entendemos que o curso destinado a preparar professores para crianças em início de
escolaridade tem características singulares e todas as ações docentes deveriam ser pensadas de
acordo com essas singularidades.
Desejávamos fazer aos colegas de trabalho questões como: você leva em conta os
PCNs das séries iniciais do Ensino Fundamental, ao preparar suas aulas para os alunos
da Escola Normal? Você acha que os alunos saem do curso em condições de assumir
uma sala de aula das primeiras séries? Qual eixo da língua (leitura, produção escrita,
gramática) você considera mais importante quando trabalha com a disciplina no curso?
Ou considera que todos os eixos têm o mesmo grau de importância? Em qual desses
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