Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

padronização na leitura, fosse capaz de produzir textos criativos e diversificados. A esse
respeito, Dell’Isola afirma que:
O grande problema está em privilegiar a leitura parafrástica, incentivada
pela sociedade como um todo, que valoriza a leitura denotativa, singular,
com o objetivo de modelar e padronizar o grupo. O sujeito leitor é levado a
reproduzir as leituras preestabelecidas pelo social. Estando condicionado a
isso, nega-se a mergulhar no texto porque não lho é exigido e, muito menos,
aplaudido na prática. (1996, p.88)
A terceira concepção de leitura mencionada por Dell’Isola, a leitura como ato de
co-produção do material lingüístico, em lugar de ver o texto como um produto, entende-o
como um processo que parte, de maneira apenas relativa, do autor. Essa relativização do papel
do autor na construção do texto justifica-se porque, se de um lado, o autor, ao escrever,
dialoga com outros textos e com o contexto em que está inserido, por outro lado, o leitor
sempre colabora para a construção do sentido do texto, ao resgatar conhecimentos
armazenados em sua memória de leitor, ou provenientes de suas múltiplas situações da vida.
A esse respeito, Goulemot (1996, p.110), defende que “é o cultural que ordena o que
acreditamos pertencer a uma singularidade extrema.” Portanto, analisando por esse ângulo,
nenhum texto tem origem em si mesmo, visto que a cultura humana não é construída
individualmente, mas tem natureza heterogênea.
Se é verdade que o processo da produção se estende do produtor ao leitor, também
é verdade que o leitor jamais poderá concluir a leitura de um texto em definitivo, pois os
sinais gráficos apenas possibilitam vazão para diferentes aprofundamentos no tema exposto
pelo texto. Neste caso, atingir a essência de um texto pode ser uma ilusão momentânea. Isso
talvez explique o fato de que, muitas vezes, ao estudar um texto, acreditamos que não há mais
nada a explorar nele, mas quando vamos relê-lo em um outro momento, realizamos uma
leitura diferente e, às vezes, até nos surpreendemos com o primeiro entendimento que
havíamos feito.
Portanto, a leitura depende do social e do individual de cada leitor, de sua
ideologia, de seu estado de espírito no momento. Isso não significa que um texto seja
completamente aberto, permitindo que cada leitor construa o sentido que desejar. É evidente
que um texto que não apresenta problemas de coerência e coesão não pode ser lido de forma
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