30.07.2013 Views

Phd-afhandling trykklar pdf

Phd-afhandling trykklar pdf

Phd-afhandling trykklar pdf

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

mellem fx arbejde og familie. Domænekonflikter kan dermed udgøre en selvstændig<br />

kilde til oplevelsen af travlhed og stress.<br />

Til frustrationen over de konfliktuelle krav og forventninger hører givetvis også<br />

oplevelsen af dårlig samvittighed – dvs. følelsen af, at man ikke ”slår til” eller formår<br />

at ”leve op til” de forventninger, som udspringer af deltagelsen i et domæne. Jeg gav<br />

tidligere flere eksempler på sådanne oplevelser af dårlig samvittighed hos de<br />

arbejdsorienterede forældre (se s. 163). Det er dog ikke forbeholdt de arbejds-<br />

orienterede forældre at opleve denne form for dårlig samvittighed. Eksempelvis føler<br />

Nikolaj Bondesen, at han og Diana burde lægge et større engagement i det frivillige<br />

arbejde på børnenes skole. At de ikke gør dette, skyldes ikke for Nikolajs vedkom-<br />

mende mangel på lyst, men manglende tid. Nikolaj beskriver sig selv som et<br />

”forenings-menneske” og er af den principielle holdning, at man som forælder bør<br />

engagere sig aktivt i det frivillige arbejde omkring børnenes skole. ”Fristelsen” til at<br />

melde sig til opgaverne kan derfor være overvældende for Nikolaj, når han deltager i<br />

møder på skolen. Af samme grund forsøger han at ”holde lav profil” ved<br />

forældremøderne:<br />

176<br />

Nikolaj: Jeg kan tage mig selv i at sidde sådan og dukke hovedet lidt [på<br />

møderne], ik’. Når de siger, der mangler fem i skolebestyrelsen. Så er jeg klar<br />

over at jeg ikke skal komme til generalforsamlingen (...).<br />

Diana: Så jeg kommer i stedet for (...)<br />

Nikolaj: Så ved vi godt, hvem der skal af sted.<br />

Diana: Så jeg kommer i stedet for – jeg har det sådan – jeg melder mig sgu ikke<br />

[ler]. (Interview 2, l. 543-547)<br />

Uddraget giver et udmærket indblik i de sociale dynamikker, som kan herske inden<br />

for et bestemt domæne (her børnenes skole), og som kan ”presse” eller ”forføre”<br />

deltagerne i domænet til at påtage sig flere opgaver og et større ansvar. Uddraget<br />

viser også, at mennesker i varierende grad kan være ”ofre” for disse dynamikker.<br />

Nikolaj véd, at han har svært ved at undslå sig opfordringen til at engagere sig i det<br />

frivillige arbejde, mens Diana giver udtryk for en mere konsekvent afvisende<br />

holdning.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!